《一剪梅》是宋代女词人李清照的作品。此词作于词人与丈夫赵明诚离别之后，寄寓着词人不忍离别的一腔深情，反映出初婚少妇沉溺于情海之中的纯洁心灵。读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，下面是一米范文勤劳的小编为大家整理的7篇一剪梅李清照的相关范文，希望对大家有一些参考价值。

李清照一剪梅 篇一

春夏秋冬的古诗精选（一）：

一、关于描述春天的诗句：

《咏柳》

【唐】贺知章

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

《春夜喜雨》

【唐】杜甫

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

《钱塘湖春行》

【唐】白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿树阴里白沙堤。

《大林寺桃花》

【唐】白居易

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。

长恨春归无觅处，不知转入此中来。

《惠崇〈春江晚景〉》

【宋】苏轼

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

《春晓》

【唐】孟浩然

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

《游园不值》

【宋】叶绍翁

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

《春日》

【宋】朱熹

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

《忆江南·江南好》

【唐】白居易

江南好，风景旧曾谙。

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

能不忆江南？

江南忆，最忆是杭州。

山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。

何日更重游？

江南忆，其次忆吴宫。

吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。

早晚复相逢？

二、关于描述夏天的诗句：

《首夏》

【唐】白居易

孟夏百物滋，动植一时好。

麋鹿乐深林，虫蛇喜丰草。

翔禽爱密叶，游鳞悦新藻。

天和遗漏处，而我独枯槁。

一身在天末，骨肉皆远道。

旧国无来人，寇戎尘浩浩。

沉忧竟何益，只自劳怀抱。

不如放身心，冥然任天造。

浔阳多美酒，可使杯不燥。

湓鱼贱如泥，烹灸无昏早。

朝饭山下寺，暮醉湖中岛。

何必归故乡，兹焉可终老。

《夏夜叹》

【唐】杜甫

永日不可暮，炎蒸毒我肠。

安得万里风，飘飖吹我裳。

昊天出华月，茂林延疏光。

仲夏苦夜短，开轩纳微凉。

虚明见纤毫，羽虫亦飞扬。

物情无巨细，自适固其常。

念彼荷戈士，穷年守边疆。

何由一洗濯，执热互相望。

竟夕击刁斗，喧声连万方。

青紫虽被体，不如早还乡。

北城悲笳发，鹳鹤号且翔。

况复烦促倦，激烈思时康。

《夏时田园杂兴》（其一）

【宋】范成大

梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。

《小池》

【宋】杨万里

泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

《晓出净慈寺送林子方》

【宋】杨万里

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

《六月二十七日望湖楼醉书》

【宋】苏轼

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

《无名杂诗》

【明】施耐庵

赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。

农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。

三、关于描述秋天的诗句：

《秋登宣城谢眺北楼》

【唐】李白

江城如画里，山晓望晴空。

雨水夹明镜，双桥落彩虹。

人烟寒橘柚，秋色老梧桐。

谁念北楼上，临风怀谢公。

《秋夜曲》

【唐】王维

桂魄初生秋露微，轻罗已薄未更衣。

银筝夜久殷勤弄，心怯空房不忍归。

《子夜秋歌》

【唐】李白

长安一片月，万户捣衣声。

秋风吹不尽，总是玉关情。

何日平胡虏，良人罢远征。

《秋夕》

【唐】杜牧

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。

《登高》

【唐】杜甫

风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

《宿建德江》

【唐】孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。

《山行》

【唐】杜牧

远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

《九月九日忆山东兄弟》

【唐】王维

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

《赠刘景文》

【宋】苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。

《山居秋暝》

【唐】王维

空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歇，王孙自可留。

《暮江吟》

【唐】白居易

一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。

四、关于描述冬天的诗句：

《江雪》

【唐】柳宗元

千山鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

《别董大》

【唐】高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

《咏梅》

【宋】王安石

墙角数枝梅，凌寒独自开。

遥知不是雪，唯有暗香来。

《白雪歌送武判官归京》

【唐】岑参

北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。

将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。

瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

《雪梅》

【宋】卢梅坡

梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章。

梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。

《冬日田园杂兴》

【宋】范成大

放船闲看雪山晴，风定奇寒晚更凝。

坐听一篙珠玉碎，不知湖面已成冰。

春夏秋冬的古诗精选（二）：

一、关于春的诗句

1、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。——李白《送孟浩然之广陵》

2、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》

3、无可奈何花落去，似曾相识燕归来。——晏殊《浣溪沙》

4、锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。——杜甫《登楼》

5、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁《游园不值》

6、杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。——李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

7、几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。——白居易《钱塘湖春行》

8、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。——王之涣《凉州词》

9、春江潮水连海平，海上明月共潮生。——张若虚《春江花月夜》

10、春风双绿江南岸，明月何时照我还。——王安石《泊船瓜舟》

11、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然《春晓》

12、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。——韩愈《早春》

二、关于夏的诗句

1、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

2、兴尽晚回舟，误入藕花深处。——李清照《如梦令》

3、簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫车。——苏轼《浣溪沙》

4、绿树浓阴夏日长，楼台倒影入池塘。——高骈《山亭夏日》

5、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月》

6、垂缕饮清露，流响出疏桐。——虞世南《蝉》

7、梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。——范成大《夏时田园杂兴》(其一)

8、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。——辛弃疾《西江月》

9、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。——杨万里《小池》

10、黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。——苏轼《六月七日望湖楼醉书》

11、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。——王昌龄《采莲曲》

12、石梁茅屋有弯碕，流水溅溅度两陂。晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。——王安石《初夏即事》

三、关于秋的诗句

1、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。——刘禹锡《秋词》

2、塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲》

3、无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋》——李煜《相见欢》

4、待到重阳日，还来就菊花。——孟浩然《过故人庄》

5、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫《登高》

6、月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。——张继《枫桥夜泊》

7、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。——杜牧《秋夕》

8、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。——杜甫《茅屋为秋风所破歌》

9、停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》

四、关于冬的诗句

1、千里冰封，万里雪飘。——毛泽东《沁园春·雪》

2、千里黄云白日曛，北风吹落雪纷纷。——高适《别董大》

3、天人宁许巧，剪水作花飞。——陆畅《惊雪》

4、燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》

5、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参《白雪歌送武判官归京》

6、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。——柳宗元《江雪》

7、墙角数枝梅，凌寒独自开。——王安石《梅花》

8、西山白雪三城戍，南浦清江万里桥。海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。——杜甫《野望》

9、风劲角弓鸣，将军猎渭城。草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。忽过新丰市，还归细柳营。回看射雕处，千里暮云平。——王维《观猎》

10、终南阴岭秀，积雪浮云端。——祖咏《终南望余雪》

11、风头如刀面如割，马毛带雪汗气蒸。——岑参《走马川行奉送出师西征》

12、不知园里树，若个是真梅。——东方虬《春雪》

春夏秋冬的古诗精选（三）：

(一)描述春的诗句

1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。(孟浩然《春晓》)

2、谁言寸草心，报得三春晖。(孟郊《游子吟》)

3、红豆生南国，春来发几枝(王维《相思》)

4、好雨知时节，当春乃发生。(杜甫《春夜喜雨》)

5、野火烧不尽，春风吹又生。(白居易(赋得古原草送别))

6、春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)

7、国破山河在，城春草木深。(杜甫《春望》)

8、落红不是无情物，化作春泥更护花。(龚自珍(己亥杂诗))

9、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(贺知章《咏柳》)

10、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。(叶绍翁《游园不值》)

(二)描述夏的诗句

(二)描述夏的诗句

1、力尽不知热，但惜夏日长。(白居易《观刈麦》)

2、深居俯夹城，春去夏犹清。(李商隐(晚晴))

3、首夏犹清和，芳草亦未歇。(谢灵运(游赤石进帆海))

4、仲夏苦夜短，开轩纳微凉。(杜甫《夏夜叹》)

5、农夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴复古《大热》)

6、人皆苦炎热，我爱夏日长。(李昂《夏日联句》)

7、残云收夏暑，新雨带秋岚。(岑参《水亭送华阴王少府还县》)

8、连雨不知春去，一晴方觉夏深。(范成大《喜晴》)

9、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。(杜甫《江村》)

10、芳菲歇去何须恨，夏木阳阴正可人。(秦观《三月晦日偶题》)

(三)描述秋的诗句

1、欲说还休，却道天凉好个秋。(辛弃疾《丑奴儿》)

2、春种一粒粟，秋收万颗子。(李绅《悯农》)

3、常恐秋节至，j黄华叶衰。(《汉乐府·长歌行》)

4、解落三秋叶，能开二月花。(李峤《风》)

5、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。(杜甫《绝句》)

6、银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。(杜牧《秋夕》)

7、秋风萧瑟，洪波涌起。(曹操《观沧海》)

8、春花秋月何时了，往事知多少。(李煜《虞美人》)

9、自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。(刘禹锡《秋词》)

10、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(刘禹锡《望洞庭》)

(四)描述冬的诗句

1、鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微《四气诗》)

2、隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅《梅》)

3、冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭《守岁》)

4、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓《早梅》)

5、邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。(白居易《冬至夜思家》)

6、且如今年冬，未休关西卒。(杜甫《兵车行》)

7、南邻更可念，布破冬未赎。(陆游《十月八日风雨大作》)

8、天时人事日相催，冬至阳生春又来。(杜甫《小至》)

李清照《一剪梅》鉴赏 篇二

“红藕香残玉簟秋”。红藕即盛开的荷花，荷花有出淤泥而不染的美名。其亭亭玉立的仙姿为人们所钟情，有荷花仙子之称。深秋，乘着游船，在湖中飘荡，只见荷花抗拒不了秋天的萧杀，已失去了美姿，但仍残留香气。玉簟，即华美的竹席，船上华美的竹席让人感到了秋天的凉意，季节不以人们的意志为转换。秋天是催生离愁别绪、感慨良多的季节，所谓“多情自古伤离别，更哪堪，冷落清秋节。”作者的此句为全诗开宗明义，概括全诗的时间、景物和情感，隐含浓浓的秋愁和对春意即美好过去的留恋。又隐含一种既往不可追的无奈之情。

“轻解罗裳，独上兰舟”。“轻解罗裳”这句又再一次强调季节的转换，此句虽没有点明解罗裳换上秋装，但我们明白，她这一次泛舟而游，衣着也随季节变化了。“独上兰舟”重点突出“独”，即孤独。注明原来是有伴而游，如今独自一人。一种悲秋加上孤独感，增加了作者对处境和心境的悲愁。

接下来点明愁从何来。“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”锦书即书信，鸿雁寄书，即是古代十分远古的手段，也往往是将无奈之情相寄托的一厢情愿，首信无凭的巴望和幻想。作者在西楼居所盼到天黑月亮，凄清的月光照亮绣楼，等到雁字回时，有否得到书信却不得而知，作者望空寄情的心情和景况刻划得如此深刻。一个盼字在这句里委婉而存。

下阕，作者把对亲人的想念和无奈的情怀进一步和盘托出。

“花自飘零水自流。”“自”注明花的飘零和水的流动都是自然规律。所谓“青春易老，时光易逝”。“人与花一样都遵循自然规律变化。

“一种相思，两处闲愁”。这里作者进一步道出了他的愁在于“相思”。这首词是李清照和丈夫赵明诚新婚后离别之情的披露。

“此情无计可消除”别后的相思之情，无法消失排遣，进一步注明李、赵二人爱情的炽热。

“才下眉头，却上心头”,竭力控制感情，努力排遣相思之苦。迫使眉峰舒展，可相思之情又立即涌上心头。

作者在这首词中，触景生情，见物生情，寄情景物，盼雁传情。自白相思难排遣，无法躲避。一个情字，抒发自己对丈夫的爱，感情一波又一波，由隐而露，由远而近，由外而内，层层递进。让人一读三叹，心随之起伏，深受感染。

在过去的中国封建社会里，以爱情为题材的文学作品可谓多矣，李清照《一剪梅》词，就是艺苑中的一朵奇葩。她的词不但表达深挚的爱，还表达了她对美好感情的执着追求和忠诚。这种性格和精神与她那“生当为人杰，死亦为鬼雄”的豪壮诗句同出一炉。

李清照《一剪梅》鉴赏 篇三

这首词在黄升《花庵词选》中题作“别愁”，是赵明诚出外求学后，李清照抒写她思念丈夫的心情的。伊世珍《琅寰记》说；“易安结缡末久，明诚即负笈远游。易安殊不忍别，觅锦帕书《一剪梅》词以送之。”最近，电影《李清照》沿袭了伊世珍之说，当赵明城踏上征船出行时，歌曲就唱出《一剪梅》的“轻解罗裳，独上兰舟”。我认为把这首词理解为送别之作，与词意不尽相符，就是“轻解罗裳”两句，也难解释得通。“罗裳”，不会是指男子的“罗衣”，因为不管是从平仄或用字看，没有必要改“衣”为“裳”。“罗裳”无疑是指绸罗裙子，而宋代男子是不穿裙子的。要是把上旬解为写李清照，下句写赵明诚，那么，下句哪来主语？两者文意又是怎样联系的'呢？看来，应该以《花庵词选》题作“别愁”为宜。

李清照和赵明诚结婚后，夫妻感情甚好，家庭生活充满了学术和艺术的气氛，十分美满。所以，两人一经离别，两地相思，这是不难理解的。特别是李清照对赵明诚更为仰慕钟情，这在她的许多词作中都有所流露。这首词就是作者以灵巧之笔抒写她如胶似漆的思夫之情的，它反映出初婚少妇沉溺在情海之中的纯洁心灵。

红藕香残玉簟秋。

写出时间是在一个荷花凋谢、竹席嫌凉的秋天。“红藕”，即红色荷花。“玉簟”，是精美的竹席。这一句涵义极其丰富，它不仅点明了时节，指出就是这样一个萧疏秋意引起了作者的离情别绪，显示出全词的倾向性。而且渲染了环境气氛，对作者的孤独闲愁起了衬托作用。如“红藕香残”，虽然是表示出秋来了荷花凋谢，其实，也含有青春易逝，红颜易老之意；“玉簟秋”，虽然是暑退秋来，所以竹席也凉了。其实，也含有“人去席冷”之意。

就表现手法及其含义来看，这一句和南唐李璟《浣溪沙》的首句：“菡萏香销翠叶残”相类似。同样是说荷花凋残，秋天来了。但后者不如前者那么富有诗意：“菡萏香销”，无疑是不及“红藕香残”那样既通俗又是色泽鲜明；“翠叶残”意思仍然和“菡萏香销”一样，是指秋来荷叶落。但“玉簟秋”，却不同了，又有一层新的意思。如果说，“红藕香残”是从客观景物来表现秋的到来，那么，“玉簟秋”就是通过作者的主观感受--竹席生凉来表达秋的到来。一句话里把客观和主观、景和情都融化在一起了。显然，同是七个字，但它的涵义就比之李璟句丰富得多。怪不得清朝陈廷焯赞赏说：“易安佳句，如《一剪梅》起七字云：红藕香残玉簟秋，精秀特绝，真不食人间烟火者。”(《白雨斋词话》)李清照并非不食人间烟火的人，但这一句“精秀特绝”，却是事实，并非过誉。

李清照一剪梅 篇四

教学目标

1.感受意象美和意境美。

2.体会李清照词的思想感情。

教学重点

?b赏作品的意象美、意境美。

教学过程：

1、导入

古人抒写愁的诗句很多，我们学过的有哪些？

……

今天这节课我们就来学习李清照的《一剪梅》，看看她是怎么写愁的。

2、诵读

1.齐读，纠音

2.自由朗读，思考这首词想要表达怎样的情感？

明确：相思之情

李清照缘何相思呢？

李清照十八岁的时候嫁与赵明诚为妻，她出生于书香世家，好词章，两个人志趣相投，经常促膝对坐，共赏碑帖。但美中不足的是，赵明诚在太学读书，一个月只回家两次，李清照独自在家，不免思念远行的丈夫，只能用词来抒发自己的相思之情，于是创作了《一剪梅》。

要用怎样的语速、语调去表达词人的相思之愁？

明确：惆怅，低沉，缓慢

3.个别读，评价

4.听名家的朗读

5.齐读

3、赏析

小组讨论：哪些意象表现出词人的相思之愁，说说理由。

参考：

①红藕

问：李清照所看到的藕是什么颜色？红色

问：这样色泽鲜亮的荷花现在呢？凋谢了

问：看似在写荷花凋谢，其实词人想表达什么？

问：荷花凋谢，美好的事物总是容易逝去，那么李清照正逝去的是什么？青春

用客观事物荷花的凋谢来表现秋天的到来，看似写景，其实含有对青春易逝的感叹。

②玉簟

问：哪个字点明了季节？秋

问：秋天的玉簟贴在皮肤上是怎样的感觉？冷

问：仅仅是肌肤感到冷吗？

丈夫不在身边，所以这里的冷还暗含“人去席冷”之意，是凄凉的内心感受。

红藕、玉簟既透露出秋景的萧条，也融入了词人的主观感受，对词人的孤独起了衬托作用。

③兰舟

问：她是怎么登上兰舟的？ “独”

问：“独”好在哪里？

面对万物萧瑟的景象，词人不免触景生情，回想和夫君一起泛舟湖上，而今却形单影只，此情此景，她还能排遣掉寂寞吗？

④ 锦书，雁，月，西楼

这些意象构成了一幅怎样的画面？展开想象，描绘下

……

词人独自登上西楼，看到大雁归来，希望它能给自己带来锦书，谁的锦书？（丈夫），她盼望的是丈夫的来信，可实际上是无人寄书，于是心中平添了一层愁绪。

⑤花、水

问：花是自飘零，水呢？水自流。

问：两个“自”做何解释？“自”，是“空自”。

问：和花儿流水一同逝去的还有什么？青春

这种把自己的主观情感附着在客观事物之上的写作手法，就是借物抒情。

到这里没有一句直接写自己的相思之愁，但是每一句都传递出了词人的愁绪。

“一切景语皆情语”。

直到哪里词人才点出自己的这种相思之愁？“一种相思，两处闲愁”

明确：“两处”指词人和丈夫在两地彼此思念

旧时的思妇诗中，大多表述的是单纯的思夫，但李清照在写相思之苦的同时，由己身推及到对方，深知这种相思是双方的，从中我们能看到女词人与丈夫之间的两相恩爱。这种独特的构思体现了李清照对赵明诚的充分信任，体现了她与一般妇女的狭隘心胸不同。

这首词里面有一句名句，你认为是那一句？“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”

问：你觉得哪几个字用的特别好？

明确：“才下”、“却上”，皱着的眉头方才舒展，而思绪又涌上心头。体现了愁绪转移的迅速，它把感情在短暂中的变化起伏，表现得极其真实形象，是一句完美的收尾。

问：用词上面有什么特点？

明确：“才下”、“却上” 平常的字眼，却可见情之深、重。

这表现了李清照特有的语言风格：用平常的字眼表现新奇的意境。

小结：词人借用多种意向来抒写自己的愁绪，画面优美，情感真挚。

齐读

二、拓展及作业

1、拓展

这首词用了哪些意象来写愁？……

《一剪梅》和《声声慢》同是写愁，但两者“愁”的内涵是不同的。

《声声慢》是女词人晚年寡居时孤独的生活感受。女词人连续遭到国破、家亡、夫死的苦难，过着长期的流亡生活，反映了个人不幸的遭遇。如果说《一剪梅》表现的是对丈夫的相思之愁，那么《声声慢》的愁绪就是融合了家国之思、孀居之悲、沦落之苦的泣血之作。所以《一剪梅》的愁是“闲愁”，而《声声慢》的愁来得更加沉重。

2、作业

同学们，古诗词中常用来表达愁情的意象还有很多。试举例

三、案例分析

本案例力图体现“重在自主，重在发现，重在探究”的教学理念。

首先，学生的鉴赏活动贯穿教学的始终，无论是诵读，还是对意象的感悟，都不是由教师告知的，而是由主体通过探究而发现的。教师充分尊重学生的自主权，强调自主、合作、探究，学生自主理解、感受诗歌的情感，获得自己的独特体验。在课堂上，鉴赏主体拥有比较充分的鉴赏权、思考权、发言权，这就为主体“发现”提供了保证，学生不再是名义上的的主体，而是实质性主体。

其次，本案例中“意象”这一文学知识，教师不是用定论的方式传授，而是引导学生按照“朗读――品味――发现”这样的思路，通过分析感悟，自己去发现知识。这样，学生获得的不仅是某一知识结论，同时经历了知识的生成过程，切合了“要让学生感受、理解知识产生和发展的过程”这一时代要求。与单向且被动参与教学过程相比，这种知识获取过程具有明显的优势：它使学习者形成对知识的深刻理解，它决不是一知半解的，更无需死记硬背，因而是一种“优质”的知识；学习者亲历知识的发生、创造过程，由此形成并拥有的知识具有极高的迁移价值，因而是一种“活化”的知识。

李清照一剪梅 篇五

2、去年今日此门中，人面桃花相映红。____崔护《题都城南庄》

3、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。____崔护《题都城南庄》

4、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。____林逋《山园小梅·其一》

5、宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。____郑思肖《画菊》

6、待到秋来九月八，我花开后百花杀。____黄巢《不第后赋菊》

7、桃之夭夭，灼灼其华。____佚名《桃夭》

8、不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。____黄蘖禅师《上堂开示颂》

9、江南无所有，聊赠一枝春。____陆凯《赠范晔诗》

10、人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。____白居易《大林寺桃花》

11、寂寞空庭春欲晚，梨花满地不开门。____刘方平《春怨》

12、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。____卢梅坡《雪梅·其一》

13、知否，知否？应是绿肥红瘦。____李清照《如梦令·昨夜雨疏风骤》

14、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。____苏轼《惠崇春江晚景 / 惠崇春江晓景》

15、他年我若为青帝，报与桃花一处开。____黄巢《题菊花》

16、兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。____刘彻《秋风辞》

17、何须浅碧深红色，自是花中第一流。____李清照《鹧鸪天·桂花》

18、海棠未雨，梨花先雪，一半春休。____王雱《眼儿媚·杨柳丝丝弄轻柔》

19、采菊东篱下，悠然见南山。____陶渊明《饮酒·其五》

20、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。____杨万里《小池》

21、冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘；____王冕《白梅》

22、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。____杨万里《晓出净慈寺送林子方》

23、墙角数枝梅，凌寒独自开。____王安石《梅花 / 梅》

24、燕子来时新社，梨花落后清明。____晏殊《破阵子·春景》

25、江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。____刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》

26、欲买桂花同载酒，终不似，少年游。____刘过《唐多令·芦叶满汀洲》

27、有三秋桂子，十里荷花。____柳永《望海潮·东南形胜》

28、西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。____张志和《渔歌子·西塞山前白鹭飞》

29、庭前落尽梧桐，水边开彻芙蓉。____朱庭玉《天净沙·秋》

30、荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。____王昌龄《采莲曲》

31、冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。____黄巢《不第后赋菊》

32、零落成泥碾作尘，只有香如故。____陆游《卜算子·咏梅》

33、惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。____苏轼《东栏梨花》

34、不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。____元稹《菊花》

35、桃花流水窅然去，别有天地非人间。____李白《山中问答》

36、一别如斯，落尽梨花月又西。____纳兰性德《采桑子·当时错》

37、桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？____杜甫《江畔独步寻花·其五》

38、相思一夜梅花发，忽到窗前疑是君。____卢仝《有所思》

39、荷风送香气，竹露滴清响。____孟浩然《夏日南亭怀辛大》

40、荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。____苏轼《赠刘景文 / 冬景》

41、尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。____杜牧《九日齐山登高》

42、黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。____李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛 / 题北榭碑》

43、有梅无雪不精神，有雪无诗俗了人。____卢梅坡《雪梅·其二》

44、不知近水花先发，疑是经冬雪未销。____张谓《早梅》

45、驿外断桥边，寂寞开无主。____陆游《卜算子·咏梅》

46、待到重阳日，还来就菊花。____孟浩然《过故人庄》

47、东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。____李清照《醉花阴·薄雾浓云愁永昼》

48、菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间。____李璟《摊破浣溪沙·菡萏香销翠叶残》

49、砌下落梅如雪乱，拂了一身还满。____李煜《清平乐·别来春半》

50、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。____王冕《墨梅》

51、此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。____李商隐《赠荷花》

李清照一剪梅 篇六

一、李清照诗词中的酒意象：酒、病酒、淡酒

李清照在她的词作中写酒，写醉，写樽（酒杯）的词句甚多。这些酒意象在词中，能够反映那首词的思想内容和感情内涵，《如梦令》中就记载了她一段难忘的出游经历：“常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。”这里的酒就能反映出当时作者的心情是高兴的，群聚出游，饮酒至醉，荡舟池塘，这里的酒意象就可以说是以酒助兴。当然我们常见的酒意象一般都是在表达愁绪的，正如《凤凰台上忆吹箫》中所述：“香冷金猊，被翻红浪，起来慵自梳头。任宝奁尘满，日上帘钩。生怕离怀别苦，多少事、欲说还休。新来瘦，非干病酒，不是悲秋。 休休！这回去也，千万遍阳关，也则难留。念武陵人远，烟锁秦楼。惟有楼前流水，应念我、终日凝眸。凝眸处，从今又添，一段新愁。”作者哪里是未干病酒，不是悲秋，分明就是酒入愁肠悲秋至伤，醉酒悲秋皆是表面的意象，通过这些意象都能体会到作者此刻的心情是多么的惆怅。《声声慢》中“乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。”酒真的很“淡”吗？分析之后，我们发现，在国破夫亡的特殊时期，在气候寒冷的情况下，本来想通过酒来祛除心中无限的愁苦，却根本无法驱散她心头浓重的愁云。

酒、游、愁是中国文人的爱物。古代很多诗人词人们都在诗词创作中用到了酒，有相近之点，有不同之处。有助兴增乐之酒，如“一生大笑能几回，斗酒相逢须辞倒”（岑参《凉州馆中与诸判官夜集》） 中，老朋友们相聚在一起，斗酒尽欢，一醉方休，抒写了友人相聚开怀畅饮的喜悦情状，表达了作者豪迈乐观、昂扬向上的精神。有壮志难酬、旷达潇洒之酒，如“呼儿将出挟美酒。与尔同销万古愁”（李白《将进酒》） 中，表达了作者人生失意、壮志难酬的烦忧之情，但没有萎缩之状、消沉之态。 有对现实、人生无奈之酒，如“为君沉醉又何妨。只怕酒醒时候断人肠”（秦观《虞美人・碧桃无上栽和露》） 中，写的是一位美人站在花前，为春将去而暗自伤心：她怜惜花的寂寞无人赏，便想为花沉醉痛饮，一醉方休，以排遣心中的无奈。“酒不醉人人自醉”，对醉酒原因的分析，正是诗歌情感的所在。

二、李清照诗词中的花意象：梅、菊、花开、花落

四君子梅兰竹菊也是中国文人的爱物。李清照也不例外，她描写花的词作有很多，全篇都在咏花的有六首，其中直接咏梅的词有三首，为《渔家傲・雪里已知春信至》、《玉楼春・红梅》、《满庭芳・残梅》；直接咏“菊”的词有一首，为《多丽・咏白菊》；直接咏“桂”的词有二首，为《鹧鸪天・桂》和《山花子・揉破黄金万点明》。其余提到花的词句总共有二十一处，如：晚风庭院落梅初（《浣溪沙》）。

李清照一生当中写梅花的词作很多，几乎是贯穿于作者一生词作的一种意象，当然作者除了写梅花外，还写了许多别的花意象，还有桂花、、梨花、海棠、芍药等等。其中写梅十三次，荷花四次，菊三次，桂花二次，海棠二次，梨花二次等，几乎全是风韵独特，脱离世俗的花种，在李清照的笔下，这些花已经不止是简单的花花草草了，李清照将自己的情感寄托于花形花香花色花神之中，使这些花有了象征意义。在李清照的词中梅花就是傲雪、坚强、不屈不挠的君子。“梅”是李清照最喜欢歌咏的对象之一。梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花的芳香，因此在词中梅花常常是冰清玉洁、不与世俗同流合污的象征。但在具体的词中作者表现的感情也不尽一致。“雪里已知春信至，寒梅点缀琼枝腻，香脸半开娇旖旎，当庭际，玉人浴出新妆洗。造化可能偏有意，故教明月玲珑地。共赏金尊沉绿蚁，莫辞醉，此花不与群花比。”净雪玉梅，若玉人浴后添新妆腼腆婀娜亭亭玉立，连造化者都偏向于它洒下月光，而观赏者更是对梅举杯，惊呼一声“此花不与群花比”，梅花之美由动及静、跃然于纸上，让人忽然觉得梅花并非梅花，而是作者的化身，一句“不与群花比”则昂扬地呼出了她的自信。

还有一些其他的花意象。“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”重阳佳节，本该一家人团聚之时，而丈夫却不在身边，作者只能独守空房，在黄昏中对着将要枯萎的频频举杯，借以消除思夫之苦、相隔之愁，哪料彻骨西风卷帘袭来，更添一份凄凉忧郁，使人更比菊瘦。在这时，就是坚贞、坚强、高洁脱俗的象征。

李清照的词中多用花意象，花开代表着希望、青春、人生的灿烂，花落代表着凋零、失意、人生、事业的挫折、惜春，以及对美好事物的留恋、追怀。

通过学结花意象的代表意义，让学生在诗词学习中能更快地理解诗词的感情基调。以“梅”为例，唐代诗人张谓的《早梅》中的“不知近水花先发，疑是经冬雪未消。”一句句从似玉非雪、近水先发的梅花着笔，写出了早梅的形神，同时也写出了诗人寻觅探索的认知过程。宋代诗人卢梅坡《雪梅》中的“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”一句则充满了理趣。宋代诗人林逋《梅花》中的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”一句抓住了梅花枝干横斜、花影疏朗、香气清幽的特点，再衬以清浅的池水、朦胧昏暗的月色表现出十分优美的境界。宋代诗人刘克庄《落梅》中的“飘似迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。”一句生动描绘出落梅凋谢飘零、随风飘散的凄惨景象，一语双意，不仅用“迁客”、“骚人”的迁谪放逐来比喻“落梅”，而且用梅花的高洁品格来赞美“迁客”、“骚人”。对于菊，有人赞美它坚强的品格，有人欣赏它高洁的气质，一直受到文人的偏爱。东晋陶渊明最爱菊，家中遍植，“采菊东篱下，悠然见南山”（《饮酒》）是传诵千古的佳句，诗人融情、景、理趣于一体。

三、李清照诗词中的其他意象：帘、孤雁、西风

在中国古代诗词之中，多是男子汉假托女儿写闺词，那只是一种伪娘式无病，不得妇女真情特性，自从有了李清照，诗词情韵大变，作为女性，她更深入、细致、贴切、真实展现了闺词的风味与个性。

李清照的词中，帘是闺房与外界的一个分界点，帘外是世人纷争之地，帘内是妇女内心独白、自然舒展之处，所以帘的意象变化是和她的人生变化际遇息息相关的，从少女时代到了时代，这两个时代的帘多是“帘”多为“卷帘”，“疏帘”，因为这个时期词人生活美满幸福，虽然偶尔有一些小愁绪，但是她这段时间生活和人生是美满幸福的。而在丈夫病故，北宋沦陷，孤身南下之后，李清照的词中再也不曾出现过“卷帘”这个意向，取而代之的是“垂帘”和“重帘”。她的早期作品《人娇・后亭梅开有感》中写道：“玉瘦香浓，檀深雪散，今年恨探梅又晚。江楼楚馆，云间水远。清昼永，凭栏翠帘低卷。坐上客来，尊前酒满，歌声共水流云断。南枝可插，更须频剪，莫待西楼，数声羌管。”“翠帘低卷”一个“翠”字，一个“卷”字，写出了她的生活是美好而幸福的，词人心中是带着情怀的。到后期的《南歌子》之时，帘的意象内涵已经大相径庭：“天上星河转，人间帘幕垂。凉生枕簟泪痕滋，起解罗衣聊问夜何其。翠贴莲蓬小，金销藕叶稀。旧时天气旧时衣，只有情怀不似、旧家时！”帘幕垂蔽，而且是覆盖着整个人间，在凄凉的夜晚独自躺在床上，何等孤寂、凄凉。从这个帘意象就可以看出同一个意象在不同时期也可以代表不同的内涵。

诗人吴融写作的《华清池》“四郊飞雪暗云端，惟此宫中落旋干。绿树碧帘相掩映，无人知道外边寒。”也用到了帘，也写到了女性的生活，不过他的帘是用来写宫女生活与外面世界的对比，外面的百姓不但内心寒冷，而且身体更加寒冷，比宫廷妇女生活多了一层无奈与痛苦。

雁在李清照词中出现只有七处，然而有“雁”出现的诗词，大都是李清照的经典之作，《一剪梅》“红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”作为多情细腻的知识女性，他们夫妻又是聚少离多，“雁”就自然涌入笔端，在这个地方传递的是希冀，是想念，是淡淡的离愁别绪，虽然有不能相见的悲凉情绪，但是仍然有满含甜蜜的守望。由此可知在古代诗词当中雁这个意向一般代表的是孤独、思乡、思亲、音信这些特征意义，我们还可以在李清照的《声声慢》中读到：“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”念家难国殇、孤身寂寞，晚景凄凉之时，恰巧大雁从天空中飞过，悲伤时感觉似曾相识，这时的孤雁，代表的已经远远不是闲居深院思夫情切的，心情苍郁却不得消解的老妇。可见意象是随着词人的内心呈现出不一样效果的。当我们理解了雁这个意象时，就能更容易的理解关于写雁意象的诗歌了。

来看一看李颀《送魏万之京》“朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。”这里也用到了大雁，但是这是有志向，可以自由来往的大雁，而不同于李清照笔下的孤雁，那是相思，也是离去的大雁，只能独守空望，虚寄托一厢情思。

李清照的词中写大自然，写气候变化的意象很多，每首词都交代了当时的环境背景，我们可以通过这些气候类的意象来了解当时作者的观点态度。一般来说，作者写作的那些意象透出的感彩都是跟着作者的内心感情的，如《醉花阴》中所写“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”这里的西风就是落寞、惆怅、衰败的代表，由此也可以看出作者当时的心情是多么的悲凉。还有许多的气候意象，例如，小雨是春景、希望、生机、活力、潜移默化式的教化； 霜就是人生易老、社会环境的恶劣、恶势力的猖狂、人生途路的坎坷、挫折。自然气候类意象看似描写外部环境，细加分析，我们不难发现其中所蕴含的内在情感。

通过对李清照诗词中的意象进行具体分析，以及与其他诗词中意象的分析比较，能够对一些诗歌意象的内涵有基本了解。理解意象与情感密不可分的关系，这样我们就可以更容易的学习理解整首诗词。结合诗歌主旨再来分析诗人为什么会写这一意象来表达自己的感情，进而能够把握好整首诗词，描绘出意象的作用或者效果。

李清照一剪梅 篇七

教师范读，然后学生自由朗读。为了检查学生初读的感受，达到对词的整体把握。笔者特意向学生发问，读出点什么吗？用词中的一句回答，“怎一个愁字了得！”一个字回答。“愁。”学生脱口而出。诗词都是情感的产物，看来他们对整首词的感情还能够理解。为了让学生进一步了解“知人论世”这种诗词鉴赏的方法，笔者接着问道：李清照“愁从何来？”，并从反面启发道，我们学过她的《如梦令》“兴尽晚归舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”是何等阳光！何等青春快乐！而另一首小令：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”中词人的心境是何等的纯净而美好，生活是何等的高雅而富有情致。怎么就“怎一个愁字了得”了，她的生活发生了什么变故？学生查阅资料，小组讨论，最后答案趋于一致，即北宋灭亡，宋室南迁，丈夫赵明诚去世。还有一部分学生提到词人晚年客居他乡，没有子嗣，没有亲朋。老师都一一给以肯定。聪明的学生能够结合辛弃疾“四十三年，望中犹记、烽火扬州路”，想象词人怎样在烽火狼烟、刀光剑影颠沛流离，有的学生竟知道她与丈夫志同道合、夫妻恩爱的故事。学生的联想能力和丰富的知识出乎笔者的预想，笔者毫不吝惜以赞美的言辞给予评价。之后，为学生补充了南迁路上夫妇二人倾全部心血收藏的金石书画的丢失，补充了她第二次婚姻的不幸。学生无不被她的遭遇所打动。学生自然懂得前面所说的美好生活、快乐时光是在南迁之前，两首小令都是写词人少女时代生活的。通过这样的对话学生进一步了解了知人论世的方法，对词的内涵理解得更深刻。

那么，词中的“愁”与《醉花阴》所表现的“愁”，与《武陵春》“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的“愁”，与《一剪梅》“花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁”的“愁”哪个内容更相似？为什么？笔者进一步问道。要求各小组通过查阅资料，进行讨论交流，拿出大家认同的答案。课堂上气氛活跃，学生的回答每每有可圈可点之处。“和《武陵春》载不动许多愁的‘愁’相似，都是经历了人生离乱之后的感受。”“闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟，只恐双溪舴艋舟、载不动许多愁”回答了为什么“守着窗儿，独自怎生得黑。”“‘两处闲愁’是分居两地的夫妻闲暇时相互思念之愁”，“醉花阴的愁也是思念之愁”，“‘怎一个愁字了得’的‘愁’超出了愁的范畴，是词人的凄苦、孤独、寂寞、失落、伤感的多种情感交织的一种感情。”笔者不时插话引导，“同是写愁，本质却不同，虽然都有孤独、寂寞、凄凉之意，但一种是苦中带甜，一种是绝望的、无奈的、痛彻心扉的。”学生微微颔首，若有所思。

词中是如何表达这种绝望的、无奈的、痛彻心扉的情感的呢？写情无外乎直接抒情和间接抒情，间接抒情包括借景抒情、借古讽今、托物言志、用典抒情。可找出来进行分析。个人独立分析、体会，小组交流，展示。学生在展示讲解中，笔者不失时机地进行启发补充拓展学生思维的深度和广度。“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”七组叠词是直接抒情，写出了词人一番寻觅之后的外部感受和内心的凄苦。学生通过自己感悟，或查找资料之后能够准确地表明自己的观点，笔者追问道：“寻觅什么？为什么会有那样的感受？”，引领学生再一次进入到人物的苦难和遭遇中去思考。通过对词句的反复诵读体会这种叠词所营造的压抑、低沉的特殊的音乐效果所传达的词人内心的孤独与无奈。“三杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急！”一番争论之后，大家认为是间接描写，写出了词人内心的悲凉。笔者启发道：“为什么是淡酒，饮酒是为什么？”“借酒浇愁。”学生的理解仅能如此。笔者补充道：“酒淡因为愁浓，酒未必淡，再浓的酒也化不开心中的愁结。晚来风也未必急，只是冷的是心，心中的凄凉，即使是春风拂面，也未必感觉到些许的温暖。”学生表示认同。“雁过也，正伤心，却是旧时相识。”没有争议，间接抒情，借景抒情，借南飞的大雁抒思乡之情。学生理解到这里，笔者引导学生重温《一剪梅》中“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。”的句子，让学生识别此雁是否是彼雁，那么词人想到了什么？词人的心是敏感的，触景伤怀，往事历历，怎能不肝肠寸断！“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”学生对这一句的理解很到位，词人自比黄花，在西风下凋零憔悴。“词人自比黄花的还有哪句？”笔者问道。“人比黄花瘦。”因为刚刚学完《醉花阴》，学生印象很深。“但那是一多个愁善感的，‘人比黄花瘦’是因为心中有思念，心中有爱，心中有希望。是思念的煎熬，是爱情坦白，是词人写给丈夫的情书。而‘满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？’是一个风烛残年的老妇，经历了人生的所有的不幸之后，心中的无奈、凄苦、绝望，孤独。‘如今老去无成，谁怜憔悴更雕零《临江仙》。’‘如今憔悴，风鬟霜鬓，怕见夜间出去。不如向、帘儿底下，听人笑语《永遇乐》。’李清照是一朵飘零的黄花，内心的伤痛只有向北风诉说。”笔者抓住契机把话题延伸。“你的泪光柔弱中带伤，惨白的月弯弯勾住过往，夜太漫长凝结成了霜，是谁在阁楼上冰冷的绝望”，“残 满地伤 你的笑容已泛黄 花落人断肠 我心事静静淌 北风乱 夜未央 你的影子剪不断 ……”不由得让人想起周杰伦的《台》来，动情哼唱中，一个像一样忧愁和坚强的女子向我们走来，走进每个人的心中。“守着窗儿，独自怎生得黑！”为什么不出去，非要挨在窗边等着天黑？前面的问题中同学们已经做了很好的回答，“只恐双溪舴艋舟、载不动许多愁”，何止是舴艋舟，一枝一叶、一草一木都会触动词人的情怀，“物是人非事事休，欲语泪先流。”，“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”语浅意深，其境弥幽，其情弥苦。反复诵读，令人唏嘘感慨。“点点滴滴”分明敲打在词人痛苦的心上。在这个不眠之夜词人又想起了什么？无需讲解，学生心领神会。梧桐在古诗词中历来是哀伤、愁思的象征，“寂寞梧桐深院锁清秋。”是后主李煜“剪不断，理还乱”的亡国之愁；“梧桐树，三更雨，不道离情更苦；一叶叶，一声声，空阶滴到天明。”是秋思秋景、秋雨秋夜孤独的“愁绝”。古代诗词中像这种被赋予特殊意义的意象很多，如杨柳、丁香、菊、梅、兰、竹、杨花柳絮等等，学生在这方面有一定的积累。通过以上师生的交流对话，最后理解“这次第，怎一个愁字了得！”就水到渠成了。