热闹的大街三年级作文(精选6篇)
作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。旧书不厌百回读,熟读精思子自知,以下是漂亮的编辑给大家收集的热闹的大街三年级作文(精选6篇),仅供参考,希望大家能够喜欢。
热闹的大街三年级作文 篇一各位游客,大家上午好,欢迎大家来到我的家乡作客。我是金姜堰旅游公司的导游刘琦,今天我将陪同大家参观姜堰北大街文化街区,下面,就跟我来吧,为了方便联系,我的电话是我们出发吧。
古色古香的北大街文化街区是市镇府投资了3个亿经过3年的建设而成的。看,这可是一笔不小的数目呀!建成后的北大街又焕发了勃勃生机。北大街文化街区里的饭店可多了,如:豪客来、好味当、自助餐火锅、大娘水饺、必胜客……它们都是中国数一数二的小吃。
下面,让我们来看看王氏宗祠吧。王氏宗祠已经有400多年的历史了,看,了不起把!我国的王氏宗祠是了不起的理学杰出代表呢,至今仍有姓氏奕奕。
大家一定了解棋圣黄龙士吧;他小的时候是体弱多病,他的妈妈会下棋,虽然棋艺不是很高,但在姜堰还算得是可以的,于是,他的妈妈想了一个办法,他把院子铺成了一个巨大的棋盘,又买了一些黑色和白色的“棋子”,一天,她把黄龙士拉近院子里,把“棋子”放在一边,对他说:“这颗黑色的‘棋子’,应该摆在那儿”。于是,黄龙士就把棋子摆在那儿。妈妈说:“这颗‘白子’应该摆在这”。这样一来,不仅锻炼了身体,还锻炼了棋艺。等他9岁的时候,他的妈妈请人来教他。在他岁的时候,他的棋艺已经相当了不得了,许多高手都下不过他,只有一位能跟他是棋逢对手,跟他棋艺相当的人。后来,人们为了纪念这位清朝的“棋圣”,就建了一座纪念馆,名叫“黄龙士纪念馆”。
好了,今天的旅程到此结束。北大街的秀丽金色和人文历史一定令大家着迷吧?希望大家通过参观后能告诉你的亲朋好友,欢迎大家再次到我的故乡姜堰作客,再见!
热闹的大街三年级作文 篇二东方露出了鱼肚白,太阳公公伸了个懒腰,探出小半边脸,睁开他炯炯有神的眼睛,朝那乳白色的晨雾还没有散尽的大街望去。
大街上十分清静,行人寥寥无几,这时几位卖菜的小贩早已在街上摆好了要卖的东西。其中一位小贩冲着稀少的行人大声叫卖:“早晨刚摘的茄子,可新鲜了,一元一斤,快来买呀!”小贩的叫声好似闹钟一样,催醒了街上一家家的店铺。只见他们纷纷卷起门,打扫卫生,点火生炉子,整理器具……做着开张前的准备。
当太阳公公露出半个脸时,大街上便热闹起来了。店主们忙碌地招揽生意,不时地说:“欢迎光临,谢谢惠顾!”大街旁的一个包子铺里,人们大口吃着包子,喝着豆浆。有一个年青人,夹着公文包,三下五除二,几个包子便下肚了。起身时,还往嘴里塞了一个包子,便匆忙地往桌子上丢了几块钱,三步并做二步跑出了包子铺,急着去赶公交车。一群身穿校服、系着红领巾的小学生相互打着招呼,快步走向学校,身后洒下一串串银玲般的笑声。
街心花园里,一位鹤发童颜的老爷爷刚柔并济地打着太极拳。突然,他打出了一招“白鹤亮翅”,引得路人啧啧称赞。而这边的老奶奶跳的扇子舞更不赖!瞧,她那优美的舞姿、轻盈的脚步以及她脸上灿烂的笑容,连树上的鸟儿也喳喳地为她喝彩。这时,一阵风吹来,坚强的松树抖了抖身子,落下一地松针,一朵朵迎风开放的花儿上,珍珠般的露珠像坐滑梯一样骨碌碌地从花瓣上滑落下来。
太阳公公跳出了云层,放射出绚丽的光芒,生机勃勃的大街又迎来了新的一天!
热闹的大街三年级作文 篇三一阵微风吹过,把地上的碎纸片吹到了墙角。大街上十分安静。
忽然,一场意外破坏了这里安静的气氛。
有一辆摩托车和一辆拖拉机相撞了,街上仿佛一下子凝固了。
过了几分钟,走过来一位穿着入时的妇女。她走到哪里,看了看撞车后的凌乱场面,然后若无其事的走开了。
紧接着一位中年先生骑着摩托车驶来了。也许是遇到了自己的同行,也许是好奇心的驱使,他停了下来。走到拖拉机和摩托车前。看了看两位受伤的驾驶员,转身就要离开,在他正要离开时,却被一个五六岁的孩子拉住了风衣的衣角。
“叔叔,你救救那两位叔叔吧,你看他们流了好多血啊!”孩子指了指受伤的两个司机。
“好孩子,叔叔去找车,一会就来救他们。”说着,中年先生用手推开了孩子,骑上摩托车走了。
“叔叔,你快点回来呀!”小孩追着摩托车喊。
很显然,那个中年先生并没有打算回来。想必现在正笑那个孩子傻呢。
小孩儿并没有失望,因为他相信那个中年先生会回来。他在那里等啊等啊……
过了很久,那个小孩儿还是不见那个叔叔回来。
正在这时,一位老大爷走了过来。
“小朋友,你在干什么?”老大爷问他。
“老爷爷,我在等一个叔叔,他说他去找车来救这两位叔叔。”
“他不会回来了,你快回家吧!”老爷爷说道。
“不,我要等他回来救这两位叔叔,爷爷,您能救他们吗?”
“孩子,他不会回来了,因为他怕事情连累到他,难道你不怕?”L老爷爷问他。
“怕什么,我们是在救人呀。”
老爷爷被孩子的话触动了。
“好,爷爷帮你,爷爷去打电话。”这一次,老爷爷没有骗孩子,不一会,120急救车就来了。
他们走远了,大街上也恢复了它原来的安静。
热闹的大街三年级作文 篇四周村大街,真是“物品多多,花样多多”呀!让我看得眼花缭乱,下面,我就来介绍一下有多少眼花缭乱法吧!
NO.1“杂技眼花缭乱法”
杂技,是一个很让人熟悉的名字,你瞧!一个个表演杂技的,都是那么自信,仿佛他们在表演中就不会出现一点错误一样,好不神气!你看这个,说了一段好长好长的开场白,把一块布子卷起来,偏说他的布子里有一条花蛇,弄得大家都很害怕,最后捏了捏布子,布子里还传出了几声叫,大家都心惊胆战,最后打开布子,什么都没有!典型糊弄人嘛!不过想一想,自己还真的挺幼稚的哦!
还有呢!(这可不是糊弄人了!)你看,他拿起一根红色的和管子似的东西,说要用它顶着一个装满热水的水壶!因为我已经被“骗”过一次了,不想再被骗,所以就想走,可又想看看他葫芦里卖的什么药,便站在一边冷静地看,只见他把那根“管子”叼在嘴里,水壶在“管子”之上,管子一起来,水壶也随着起来了。哇!这可是真功夫耶!一个字:牛!
NO.2“游戏眼花缭乱法”
在我们小孩儿的心中:游戏永远是好玩的!你可不要认为周村大街只是看的,也有玩儿的地方呦!你瞧,什么呼啦圈呀,什么踩高跷呀,应有尽有!首先,总得玩儿个常见的吧!就玩儿呼啦圈吧!这呼啦圈还真好转呀!想停都停不下来,有趣儿!“提溜提溜!”呼啦圈顺着腰,落了下来。
踩高跷可不是什么容易玩儿的东西,看着别人玩儿的挺开心,看到别人从上面掉下来,还觉得挺有趣,心里叫着:“怎么这么笨呀!”该我自己亲自上马啦!我猜着高跷上的横杆,可是,只不过是七窍通了六窍——一窍不通,换句话说,就是七手八脚!真是想走走不动,想下不敢下啊!
热闹的大街三年级作文 篇五第一位:送外卖的人
当他骑着美团外卖车经过的时候,我的心一颤。他毛毛糙糙的黑发中有几根银丝,大概是过多的劳累而生出来的吧。眼睛布满了血丝,红红的。
这时,正是阴雨连绵,风雨交加。他穿着雨衣在大街小巷中穿梭,一不小心挡雨的帽子被风吹走了,几滴雨水便从他的脸颊上往下流。等红绿灯的时候,他时不时地拿起手机,看看有没有人接单。看着他远去的黄色背影,我想对大家说:“请大家尽量不要在刮风下雨时点外卖,外卖小哥也是很辛苦的!”
第二位:卖菜的人
放学路过菜市场,看见一个摊子上围着一群人,约七八个。
她的眼角布满了皱纹,皮肤黑黝黝的,十分粗糙。她穿着黑棕色的衬衫,洗得泛白,看样子有60多岁了,正在用老式的三轮车载着一车子的青菜萝卜。
刹那间,一群人围了过来。挑肥拣瘦,不断砍价。她无可奈何,只能让步成交。
买主只在乎如何能少出钱,买到好的东西,一点儿也不去考虑卖主的感受。老人们自己种菜不舍得吃,拿出去卖,却没能卖出一个好价钱。
第三位:少先队员
看!放学了,一位戴着红领巾的少先队员,正满面春风地走在回家的路上,突然,他看见了一个老奶奶:那老奶奶左手提一袋东西,右手提一袋东西,慢悠悠地走了过来。少先队员急忙跑过去,拿起东西对老奶奶说:“老奶奶,我来帮你拎吧!”“好。谢谢了,好孩子。”“不用谢。”他一边扶着老奶奶,一边帮她拎东西,送老奶奶回家后,又蹦蹦跳跳地回家了。
大街上形形色色的人物,真是体现了社会百态啊!
热闹的大街三年级作文 篇六大街上车来人往,熙熙攘攘怎么会有不明飞行物呢?确实有,我就遭遇过。这些来路不明的飞行物成了人民日常生活的公害了。
一次我去姑姑家,正走在马路边上的人行道上,突然从天而降一架“桔子皮”号UFO正中一我的头部,砸得我“哎呀!一声,随口骂了一句“谁这么没有公德心呀!乱扔个什么呀!”我火冒三丈地环顾着四周,心想一定找出这个乱扔的人。
还有一次我骑车出去玩,飞驶在马路上,这时狂风大作,不知从那突然飞出一个白色飞行物——“塑料袋”,蒙住了我的脸,我当时手忙脚乱,慌忙中忘了刹闸,只听“砰”的一声我骑的“战驴”——“飞鸽”战车,载着我直奔电线杆,我挂了彩,“战驴”也多处损坏。
今年正月的一天,我在同学家集会后,走在回家的路上,当走到一幢居民住宅楼下时,只看见从上面飞下来一物,我还没有来得及躲开,就在头顶上爆炸了,一声巨响,当时我的脑子嗡的一下,眼前冒金花,心剧烈的跳动了几下,差一点没有飞出去,过了一会儿,我定了定神,低头仔细一看地上的纸屑,原来是威力很大的鞭炮,真危险,如果炸响的鞭炮在向下一点,我的眼睛就保不住了。这下可把我气坏了,“这是谁呀!开玩笑也没有这样开的。”如果不是大正月里,我肯定会大闹一场的。
所以我建议城管局要制定相应的法规,规范临街住宅的居民的不文明的行为。另外我们同学要从自身做起,不随地乱扔垃圾,保护我们的环境,养成良好的行为习惯,做净化环境的带头人。
点评小作者的不幸经历,可能在你的身上也发生过,同样的经历有不同样的感受,她提示我们要关注生活,体会生活。小作者再现了不明飞行物给人们带来的不便,甚至是伤害,读后使人震惊,能起到警示的作用。