在平凡的学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟，本文是可爱的小编帮助大家找到的走进初中作文优秀6篇，欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。

走进初中作文 篇一

中国美食有很多，著名的有天津的狗不理包子、东北的饺子、四川的火锅等。对我来说，舌尖上的美味却是干脆面。

干脆面，有人称它为“方便面的儿子”。而有的地方更是直接，称干脆面为方便面，撕开了包装就可以吃，不是很方便吗？

我们来说说它的包装，干脆面有5种包装即五种口味，分别是原味、香辣味、西红柿味，黄瓜味，烧烤味。原味的包装是绿色的，包装正面上写着三个有趣的艺术字：“香爆脆”，在这三个的右下角，有一个方便面的小图标，图标下面有一个圆框，框里写着“原味”两个字。哦！这是表示口味的图标啊。包装背面注明了生产日期、生产地址、生产许可证以及配料表。其他口味的包装除了颜色和口味图标不一样外，还有配方表也会有变化。

干脆面有许许多多的吃法，有干吃、蘸着奶茶吃，用开水泡了后吃，掰成一小块一小块吃。就说最常见的吃法吧，那就是干吃和掰成小块吃。干吃，很方便，你只需撕开包装，抓起像金砖似的干脆面一口一口快乐地吃下去。要是你在临近午后小食一包，你会感觉特别美好！如果你吃的是香辣味的话，那别提多美味了！一块香喷喷的干脆面滑入口中，慢慢地散发出辣味和鱼香，顿时你会感到嘴里的香辣味很诱人，让人忍不住再来一包。买上一包“香爆脆”叫上几个小伙伴，掰成一小块一小块的，围在一起边吃边看电视，别提多快乐了。

我喜欢干脆面，它是我舌尖上的美食！

走进初中作文 篇二

我那琴键上的梦就如一粒刚刚发芽的种子，种在心田里，尽管很渺小，也能开出美的花。

记得小时候有一次，我到朋友家做客，恰逢他在练钢琴。只见那双灵活的手在黑白交错的琴键上纷飞跳跃，美妙琴声就如潺潺的流水倾泻出来，让我立刻爱上了这“庞然大物”。回到家我便请求妈妈让我学钢琴，说以后要做个大钢琴家，妈妈有些犹豫，沉默了一小会儿，欲言又止，但最终还是同意了我的请求。

刚开始学习时，我轻轻松松就掌握了基础的技巧，心里美滋滋的，这也没什么难的嘛！但渐渐地，学习难度不断加强，我越来越力不从心了，有些退却了，以至于放弃的念头在我的脑海里生根滋长。

终于在一次练琴的时间里，我偷偷跑出去玩了。妈妈知道后，大发雷霆，拍着桌子对我说：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。不坚持到底，不经千磨百炼，怎么圆你钢琴家的梦？”

许是被妈妈吓着了，许是听懂了妈妈的话，那次以后，我练琴再也没有偷懒过。每天下午，你都可以见到一位专注、刻苦的男孩在琴房反复弹奏。窗外的车鸣、喧闹对他无丝毫影响……

一年一度的“百花奖”大赛来了，妈妈拿着报名表，要求我必须参加，说这次的比赛对我来说是一次很好的历练。我一看曲子，是我以前完全没有接触过的调式，心里不由自主地咯噔了一下。妈妈拍拍我的肩，坚定地说：“妈妈相信你一定行的！只要你足够努力！”我看看我偶像——钢琴家郎朗的照片，他好像也在说：“你行的！”于是，我暗暗下定决心，一定要更努力，为了我的钢琴梦！

在备赛的那段时间里，我把我每天能挤出来的时间都花在琴房里，从一开始的对着琴谱一遍一遍地弹奏，到曲调烂熟于心，手指痛了就泡泡热水，肩膀酸了就揉一揉。我相信，皇天不负有心人，我一定能成功的！

到了比赛那天，赛场上灯光辉煌。我站上台，深呼吸几次，紧张的内心渐渐平静下来。我轻轻落座，轻轻将手搭在琴键上，自信地弹奏起来。一曲终了，评委二话不说就给我打了九点五分，我的了第一！霎那间，喜悦、自豪溢满心头，成功之花绽放在脸上！

梦想会开花！我坚信，浇以努力与坚持，我那琴键上的梦定会开出更灿烂的花！

走进初中作文 篇三

还没走进大草原时，就开始想象大草原的美丽景象：一定会是被修剪得平平的、绿绿的大草地，有多大呢？应该会是一望无际吧！

怀着期待的心情，经过一番海、陆、空的周折，终于来到了美丽的呼伦贝尔，没有让我失望，再辛苦的路程也值得！踏进那大草原，啊，看！弹好的棉花一半顠到蓝蓝的天上，成了一朵朵白云，又似我们都喜欢吃棉花糖，挂在半空，让人忍不住要伸手去摘；一半落在地上，成了一只只可爱的小绵羊，多么的动人！平坦的草地很大很大，在这里，你会真正感受到天有多大，地有多大！最远处，只能看见天与地的一条水平交际线。也别小看那草儿，细细地寻找，会发现那草原有许多我们不认识的珍贵的草药，还藏着一些五颜六色的小花。真佩服大自然的魔术手！

呼伦贝尔大草原上最具有草原特色的就是那一个个圆圆的蒙古包了！关于蒙古包的历史，我们都很好奇，原来雪白雪白的蒙古包是牧民们的住房，也是他们的家。因为多数蒙古人终年赶着他们的山羊、绵羊、牦牛、马和骆驼寻找新的牧场，所以蒙古包成了他们方便移动的家。当我们来到敖包时，热情的蒙古族人民便给斟酒敬客的'欢迎礼仪：主人是将美酒斟在牛角杯中，托在哈达之上，唱着蒙古族歌曲给客人敬酒，宾客应随即接住酒，接过后用无名指蘸酒向天、地、火炉方向点一下，以示敬奉天、地、火神。还有就是献哈达是蒙古族传统的礼俗，是敬意和祝福。在这里，我感受到了蒙古族人民特别的文化。深深地被吸引住了！

草原上，一条条小溪镶嵌在绿草如毯的草地上，自然地把草原分成了两半。一群马从我们身边奔驰而过，敏捷而又快速，一眨眼就到了溪边。小溪的对岸有一个牧民正在赶羊。那一只只可爱的小羊让我们欣喜若狂。我们踮着脚轻轻地向羊群走去，不幸被发现了，“咩”一声令下，所有的羊围成一个圈圈向同一上方向逃离。这么壮观的场面真让人感动，它们是这么的团结！

大人们喜欢在草原上扬鞭起舞、策马奔腾，我很是羡慕，却又不敢去骑，只好去坐坐安安全全的马车，一路慢悠悠地欣赏着美丽的草原风景，蓝天白云。由于刚下过雨，所以我们偶遇了美丽的彩虹。真是美妙的旅程！

我喜欢呼伦贝尔的大草原，宁静和谐，给人无拘无捒的感觉；我更喜欢蒙古族的人民，那么朴实，那么好客！

走进初中作文 篇四

这是一个漆黑的世界，没有快乐，没有伙伴，没有阳光，有的只是眼前的漆黑，望不到头的漆黑，一个孩子在这个漆黑的世界里蹲着，身上绽放着微弱的白光，他的泪珠在这微弱的白光下闪烁着，他的脸上写满了孤独和恐惧。他的嘴在动着，好像是在哭喊，但是没有声音，无奈，他只好低下头，一个人让眼泪默默地流。着便是我之前的'内心世界，那时，我一直将这个小孩囚禁在我那漆黑的世界。

那天，很冷，空气里飘着寒气，毛毛细雨在天空随寒风起舞，很美。我坐在窗前，欣赏着这我才适应的环境—细雨随风飘的世界。

我不知道有多久了，我只知道，时间过地很快，但窗前的细雨像是迷恋上了我一样，一直在窗前，不曾离去。日久生情，我似乎也迷恋上了窗前的细雨。

每天早上起来，我都要拉开窗帘，同窗前的细雨请早，它也很热情。不知不觉中我已经迷恋上了它。

一个月似乎已经过去了，我同着窗前的细雨已经相处了一个多月了吧。我望着它笑，以为它会一直陪着我，在这窗前……

那天，同样的早晨，细雨仍在窗前陪着我。时间过的真的好快，它趁我埋头看书时，悄悄地从我的书中溜走。我没曾想过，那天细雨会不辞而别。

那天，异样的中文，一束阳光透过窗户射进我的房间，接着，越来越多，我感到我的瞳孔在无节制地收缩，书被阳光照得反光，我望向窗外，细雨已经不见了踪影，只有被阳光装饰的世界。

房间里，被阳光照的暖洋洋的，还反着光。

如今，这是一个光亮的世界，没有寒冷，没有孤独，没有漆黑，有的只是眼前美丽的景色，充满欢乐，幸福的景色。之前被我囚禁在我内心漆黑世界的小孩在那一刻看到了阳光，听到了声音，在那一刻，他开始朝着阳光跑去，直到跑出我那漆黑的内心，从那一刻起，他告别了孤独，因为他有了伙伴；从那一刻起，他不再流泪，因为他找到了快乐；从那一刻起，我也解放了我自己。

内心的黑暗，一直存在，同样，内心的阳光也在照耀着，至于我们能否看到，只是我们内心的选择。告别漆黑的内心世界，步入阳光的圣堂，便可以笑对人生。

告别小学走进初中作文 篇五

日月如梭，光阴似箭，我已经从一个小学生变成了一个中学生。六年，对于一个刚入学的一年级小朋友来说，是漫长的，是充满期待、充满欢乐的；而对于我，这六年，已经是我的童年的美好回忆，它承载着我的梦想，带给我许许多多的经历。可是，再美好的时光，总是要过去的。小学生活，已经永远成了我记忆中一颗最耀眼的星。随着而来的是紧张充实的中学生活。小学，现在成了一个细微精致的美好回忆，我即将开始我自己的中学生活。有的同学的初中生活在快乐中开始，有的同学的初中生活在痛苦中开始，有的同学的初中生活在仓促中开始。

然而，我的初中生活是在懵懂中开始的。在大姐姐的眼里初中是繁忙的，初中是充实的，但在我眼里初中时有趣的，是值得憧憬的，我知道初中的同学们不会像小学一样天真，初中需要我们付出加倍的努力。老师对我们说初中是一杯，涩涩的，但咽下去才会感受到它甘甜……初一的我，走进即将陪伴三年的3班，我的喜悦早已经消失了，迎面而来的是更多不安。在陌生的班级里，面对着的是陌生的同学，陌生的老师。第一次返校，我才发现我的老师平易近人。小时候初中在我们的眼里是神秘的，现在才知道初中原来是神圣的，初中我们需要付出加倍的努力，才能取得成功。

初中的我不再幼稚；初中的我不再天真；初中的我不再像小学那样成天嬉戏打闹。

走进初中作文 篇六

学生一阵惊愕，一片哗然，继而跃跃欲试。一堂师生角色互换、别具一格的英语课拉开了帷幕：

teacher（故作疑惑）：whatwewilllearntoday？

thestudentsansweredtogetherandloudly，unit1partalet’stalk.一学生上黑板写题目，一笔一画，极为认真，颇有老师的架势。

teacher：whocanhelpmereviewthewordsinpartalet’slearn?

学生们跃跃欲试，脸上抑制不住兴奋，他们也许为能帮助老师而自豪，也许为自己学有用武之地而快乐。我请了一位平时学习成绩中等的同学，只见他迅速地拿着自己的学生卡片来到讲台前，模仿着我平时的样子。先让同学们齐读一遍，然后将卡片的顺序打乱让其他同学猜下一张是什么？台下的同学积极举手，踊跃发言。很多同学还自然而然地将单词和句子结合在一起使用如mychineseteacherisstrongandkind.wealllikeher.

师（迫不及待）：who’syourenglishteacher?what’sshelike?whocantellme?

ss:missbaoisourenglishteacher.she’syoungandtall.she’sfunnyandkind.

teacher:whataboutyourotherteachers?talkaboutyourmath/science/…teacherswithyourfriends.

学生积极讨论，有的准备用对话的形式；有的`准备用介绍的形式；有的准备用表演的形式，花样还挺多。

接下来的汇报让我一阵阵惊喜，也让我一次次震惊，我发现了许多原本该发现而没有发现的东西……

他竟然是位朗读高手。开学半个多月，他从未发过言，上课小动作还不断，我曾搞过突然袭击，可他总是一言不发。今天，他破天荒地举了手，我有些狐疑地叫他试试，没想到他不仅讲得正确、流利，而且还不时地模仿老师平时地