幼儿园一学期保教工作总结（集锦15篇）
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一、指导思想：
本学期紧紧围绕教委和研训处的工作重点，全面贯彻落实《指南》精神，以幼儿园教师基本功为契机，以提高不同层次教师的专业水平为核心，促进教师的专业技能和水平的提高；以区域活动为抓手，提高教师合理设置区域和有效指导的能力，促进幼儿主动发展；全面提升幼儿园水平，有效提高幼儿园保教质量。
二、本学期完成的工作
（一）多种途径促教师发展，提高教师专业素质
1.继续坚持分层培养，促进不同层次青年教师专业发展。
（1）新教师――稳扎稳打，扎实各项基本功
对于新教师的培养，首先我们有意识地安排思想素质较好、业务能力较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多创造机会让她们外出听课，学习优秀经验。在对新教师的培养中，“师徒结对”是较为有效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上模仿课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在交流反思中成长。
（2）骨干教师――树立榜样，发挥引领作用
骨干教师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。本学期，我们一方面，继续给她们创造外出学习、培训的机会，提升她们的专业引领能力，鼓励她们向研究型教师发展。另一方面，让他们加强课堂教学的研究，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类园级观摩课，给新教师、青年教师的成长做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题研究等，让骨干教师在园内充分发挥骨干教师的榜样示范作用，在辅导其他教师的过程中自己也获得发展。
2. 抓住县级教师基本功活动，提高教师区域游戏计划制定以及准确分析幼儿游戏情况能力。
通过1+X捆绑，我们针对青年教师基本功进行了多种形式的培训活动。为了拓宽教师的教学视野，我园采用“请进来，走出去”的方法，使教师的专业理念不断更新。我园教师多次参与二幼王秀红、王建新、安辛老师的培训及讲座，并通过网络与王建新老师及时针对教师在区域游戏计划书写及DV说游戏方面的内容进行沟通，帮助老师们解决了自己教育教学中的困惑，拓宽了自己的教育视野。使得二幼具有专业理论的教师的智慧能真正为本园的研究服务，为我们的园本研究的持续发展注入源源不断的动力和活力。
同时，本学期我们抓住了县级青年教师基本功的机会，以赛代训，促进不同水平教师的专业能力提升。我们通过集体学习、进入观摩现场、研讨交流等形式针对区域游戏中DV的录制和分析游戏内容进行了一系列的培训活动。我们把把基本功活动当成了提高教师专业能力的有效载体，积极地、正确的对待，并最终通过园内初赛，确定了张飞老师代表我园参加县级的基本功大赛。
3. 开展“多媒体信息技术”培训，使教师掌握多媒体使用、微课制作的方法，不断提升教师运用现代化信息技术的能力。
本学期，我们搬回了新园，校领导十分重视幼儿园的硬件建设，给我们提供了先进的多媒体设备，并通过专业人员和网管教师的培训，使教师们掌握了其使用方法，更好的应用到教育教学中去。同时，在开学初和学期末学校还专门针对微课制作对全校教师进行系统的培训，是教师知道了什么是微课？微课都可以干什么？以及如何制作一节微课？并结合教师制作的微课进行了系统的分析。现在我们制作的微课还处于初级阶段，今后会尝试插入音频和视频等，以便于更加广泛的应用到幼儿的教育教学中去。
4.发挥支教教师的引领、示范作用。
高虹老师是一名来自二小幼儿园的支教老师。在高老师来园的这半年里，结合其积累的经验为我们奉献了很多教育智慧。如主动承担示范课，做到每月一节，并在活动后的反思里针对年轻教师的疑惑进行针对性的解答，通过答疑和展示课的形式帮助年轻教师明确了如何更加适宜的开展适合本年领班的教学活动。另外，针对教师如何书写文字材料进行了培训，提高了教师书写文字材料的质量等等，很好的发挥支教教师的作用。
（二）各种活动促进幼儿全面发展、健康成长
1.通过有效地主题活动，促进幼儿主动发展。
根据各班幼儿的发展现状和季节特征，开展丰富多彩的活动，并提高了各方面的能力。本学期我们根据园指导方针“全面加特色”以及幼儿在日常生活中所感兴趣的事情，开展了多彩多样的主题活动：小棋手、丰收的果园、神奇的工具、拔萝卜、热热闹闹过新年、神奇的水等活动，在这一系列的活动中，孩子们从不同方法获取了搜集资料、同伴交流等能力和有关知识以及和同伴分享自己的快乐。
2.结合阳光体育活动和幼儿体能测试项目，各班添设游戏材料，创新户外区域游戏内容，将走、跑、跳、投、钻等训练贯穿于活动中。另外，各班进行跳绳、投掷、跳远等比赛，发展各项动作。
（1）充分选用晨间活动、早操活动开展丰富多彩的体育活动。做到动静交替，运动适宜，促进幼儿身心和谐发展。活动场地合理设置，体育活动器材多种多样，如：呼啦圈，沙包，皮球，跳绳，平衡木，拱形门、高跷等运动器材，让幼儿按自己的意愿选择自己喜爱的体育游戏活动，使幼儿走、跑、跳、钻、爬等基本动作，在不同程度上得到协调发展。
（2）根据幼儿的身心发展规律，在不同年龄段班级开展适合幼儿年龄特点的传统民间游戏活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣。如：丢手绢、扔沙包，踩高跷，跳皮筋，钻山洞，开火车，老鹰捉小鸡等传统民间游戏，培养幼儿参加体育活动的兴趣，提高幼儿对环境的适应能力以及坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度。注重发展幼儿体育运动的兴趣和特长，提高幼儿的操作及自控能力。
3．举办各种活动，促幼儿能力的发展。
11月份，我们积极筹备“第一届亲子运动会”，以“我运动、我建康、我快乐”为主旨的亲子运动会在热烈的气氛中拉开了帷幕，幼儿进行了舞蹈团体操表演、入场式表演、升国旗、热身赛以及亲子游戏，在这一过程中，孩子们真正体验亲子之间的融融之情，体格得到锻炼，才能得到了展示。这一次活动，得到了与会领导，家长的高度赞评。“圣诞节”时，各班举行了形式多样的庆祝活动，大班的自制平安果、中班的互赠礼物、以及与家长同联欢等活动，真真切切地让每个幼儿感受到节日快乐，这无疑也是一种情感的体验。12月底，我们以新年为契机，进行了“感恩成长”的新年联欢会；1月份，中班还开展了“巧嘴巴”的讲故事活动，这一活动中，我们改变以往的评比形式，让幼儿、家长以自评自乐为主。
（三）多种举措提高保教质量。
1.强化幼儿一日生活管理，提高教育教学质量。
学校领导、园长、保教主任深入教学一线，带教促教，努力提高课堂教学水平。本学期，领导分组分片进入在课堂中，就教学活动的设计与组织、班级环境的创设及区域活动的开展等内容进行了互动交流。通过和老师相互观摩的形式，虚心听取一线教师的评析、深刻解剖自己的教学行为，以优质的教学质量带动全园的教学水平，帮助教师理清思路，学会听课评课，学会归纳总结。
2.开展有效区域活动，提高教师有效指导的能力。
针对本园情况，加强了幼儿园的区角材料的投放使用。我们加大力度进行了材料的投放使用。在区角活动中投放了不同层次的材料，让全体幼儿都在原有基础上得到提高。因此我们在材料的投放没有一刀切，我们教师通过观察、评估每一个幼儿的发展状况，为不同发展水平的幼儿提供不同层次的材料。并以基本功活动为契机，从制定区域游戏计划和分析游戏内容入手，经过各种培训和观摩活动，非常有效地提高了区域游戏知道的能力。
（四）家长工作
1.为了帮助家长了解幼儿园的教育特点，坚持开展形式多样的家长学校活动。如：请家长参加幼儿生日会，亲子手工制作活动、组织家长参加家庭教育、幼儿卫生保健、安全知识讲座等，以更好的实现幼儿园与家庭教育的同步。
2.我们还定期邀请家长来园观摩半日活动，参与到我们的教育活动中，这不仅给孩子们带来了快乐，也为家长更好地了解孩子的学习生活情况及幼儿园的教育情况提供了条件，受到了家长的普遍欢迎。
3.家长老师进课堂。家长们来自各行各业，有着不同的职业和专长，利用这一资源我们有目的有计划地开展“家长老师进课堂”活动。“请警察爸爸讲交规”、“请医生阿姨讲卫生知识”、“听爷爷讲那过去的事情”、“与奶奶一起剪窗花”……家长们的本领真不少，利用这种形式既使孩子们受到了直观的教育，又增强了热爱父母的情感，同时也使家长们更加理解幼儿教师的工作，可以说是一举三得。
三、主要成绩：
1.各项工作稳步发展。对新教师的培养初见成效。在县青年教师基本功大赛中张飞老师取得单项两个二等奖、一个三等奖的好成绩。
2.幼儿的各种能力均得到提高，如动手操作的能力、运用语言与人交往的能力显著提高。
3.在区域游戏方面，教师的指导能够做到有理有据，能够初步做到运用理论来支持的行为。
四、下学期工作设想：
1.加强教师园本培训，规范带教工作，思考带教形式的多样性。
2. 注重开展多形式的户外活动，力争使每个孩子得到最佳的体能发展；
3.注重资料的积累与收集，保证各类文字资料的质量；
4. 发挥主班的带头作用，让其接受更多的实践与锻炼的机会，提高教学实践能力，并且在园内发挥骨干作用，以点带面，促动其他教师共同成长 。
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篇2：幼儿园第一学期保教工作总结鞭炮声声、伴着崭新的xxxx年到来，本学期的工作也将划上一个圆满的句号。回顾这学期的保教工作，有收获、也有一定的困惑。我们始终遵循着《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，围绕《东胜区教研中心工作计划》，按照《东胜区天骄幼儿园工作计划》，结合本园保教工作计划，秉着“陪伴孩子一起阳光成长”为教育目标，有序的开展了本学期保教工作。在一个学期即将结束时，小结保教工作，梳理特色与不足，便于我们下学期工作更加有效开展。
一、保教队伍建设稳步发展
（一）树立良好的师德形象，切实把“学高为师，身正为范”落实到教师的日工作中。
1.做一名合格教师，首先从师德方面严格要求，本学期我们将师德师风建设工作纳入了教师常态化工作中来抓，以学期初拟定的“师德师风培训实施方案”逐步展开了各项活动，以每月一至两次的专题培训与考核作为我们的学习目标，结合学习、培训、考核强化了教师师德师风意识，提高了教师师德师风行为，让师德成为教师衡量自我的基本标尺。
2.依据每月实际工作，开展了“师德师风要求及细则”、“我园阳光教师公约”培训学习，同时针对带班的35名教师进行了师德师风考试，也在教师、国庆两个节日中，组织全园教师参加了朗诵“讲述教师自己的故事”比赛活动。在每月末，公布教师的师德师风考核结果，让老师们将其内化于心，外化于行。
3.学期初签订了师德师风承诺书，认真阅读了每一行内容，及时面向全体教师、家长公示，让大家成为每位教师师德师风形象塑造的监督者。
（二）加强培训，强化教师专业，提高教师整体水平
1.基本功的强化：每周一定为基本功强化日，分别从园内设定的八项基本功中逐一展开了培训与考核，每一次培训过后，充分留时间给予老师们练习，学期末，针对于舞蹈、边弹边唱、简笔画、写作、普通话等几项进行了专项考核，针对于教师考核结果，每一项分别评选出2—3名教师获得园级基本功合格证，这样一种培训+考核模式更加促进教师学习与提升。
2.岗前培训：基于一批刚上岗或工龄较短的年轻教师，在上岗前进行了针对性的培训，从教师一日工作流程及指导建议、消除幼儿入园焦虑、保育员一日流程、计划的书写、家长会的开展、教案的书写、环境创设等多方面进行了详细的培训，从而帮助老师们尽快的适应了自己的工作岗位，更快的熟悉了工作环境及工作流程，以致顺利上岗。
3.综合培训:作为一名幼儿教师，不仅要有扎实的基本功、而且要有全面的综合能力，因此，各项业务能力的提高也是必不可少的。我园结合教师发展需求及保教工作安排，在每周的业务学习活动中，将周四定为了集体学习日。并且由园长牵头开展了多种内容的培训活动。如：共读一本书“最美的教育最简单”、区域交流、体育器械使用与研发、计算机操作、安全知识、卫生保健等等，更加丰富了教师的学习内容，帮助教师得到了比较全面的提高。
4.以研代培：教研式的培训与学习，可以帮助老师们解决一些实际性的困惑与小问题，在每日的巡班检查中、与老师们近距离的交流，发现问题，及时组织时间展开教研，如借助每周一的小组集体备课（一稿、二稿、三稿），在3位有经验的年级组长带领下，大家针对于同一节课，进行分别授课、参与听课、说反思、逐步进行一个完整课的形成过程，这便是教师自我学习、自我成长的过程；每一次的观摩教学及评课研讨，解决教师在集体教学的组织与实施中的困惑与不足，进行了点对点的攻破，从执教者本人的自我反思，展开对整节课的一个思路与设计研讨梳理，从而提升了教师驾驭课堂，组织教学活动的能力。在我园实施“课题研究方面”起到了很大的推动作用。其次在我园开展的特色研究“体育课程”方面，我们分别进行体育器械的研发与有效利用教研活动，通过与教师、家长进行面对面交流研讨，共同研发和梳理出多种适合孩子们玩耍的体育游戏，再借助体育器械展开的“一物多玩”教研，帮助大家挖掘出多种适宜孩子活动的游戏。这些游戏的挖掘，不论是从技能上、还是形式上，都在启发着教师，不断探索、研究。
5.外出培训：本着一人学习多人受益的学习理念，本学期针对我园教师发展需要，先后参加了东胜区内的各个工作坊的学习、山西太原音乐教育、创意戏剧的培训学习、派多名教师到铁西实验幼儿园参加半日蹲点区域观摩活动等，通过各种培训形式，达到本人吸收后的园内二次培训。
二、保教工作管理精益求精
（一）主题教学的开展
1.以《幼儿多元互动》课程作为主教材，通过开学初的集体课程整合，针对于小、中、大三个年级组，分别整合了3个适合开展的主题内容，年级组长带领大家通过通览主题内容，从中找出几个分题突破口，共同来设计和交流本主题的环境创设。大家能够依据整合出的教学内容，顺利有序的开展集体教学及区域活动，最终每个主题结束后，都能呈现出本主题较有特色的主题环境墙。
2.针对于我们开展的主题教学活动，依次进行了2次班级主题墙创设评比活动。大家从每次的观摩评比中，总能够收获一些新鲜的想法和做法，如：主题呈现的框架结构一目了然、孩子参与主题呈现的痕迹凸显，教师设计的板块相互衔接紧密等。
3.结合领导帮扶进班指导、推门课等形式，强化教师教学活动的组织能力，发现亮点及时表扬，针对不足及时给与整改，如在推门课中，发现教师准备的教具、学具很充分，给与肯定，针对于环节设计没有面向全体幼儿、流程过于单一、语言不精炼、一次性提问过多等等问题进行当面交流，找到整改的方法与策略，为今后的集体教学提高了执教能力。
4.园领导分别承担以体育、安全、美术、手工为主的教学课程运用，一方面可以近距离了解各班孩子的发展水平，另一方面也是在引领带动大家积极上进，在课程实施方面做到心中有数，轻装上阵。
（二）区域课程的探究
1.以主题为依托创设主题背景下的区域环境，探索主题下的区域活动研究。小班以成品玩具为主，重点开设生活区、美工区的各种体验活动。中、大班以半成品和自制玩教具为材料的填充，重点从益智区、科学区、美工区、读书区不断进行了对区域活动及材料的更新。
2.开展了区域环境半日蹲点外出培训活动，每班派出一名教师参与学习，回园后针对于本班实际，三位教师共同打造良好区域环境及组织区域活动时的一些常规走线、进区、操作、指导等一系列流程。同时在园内，推选出班级区域课程开展较好的年级组长胡耀凤老师，针对于自己的理解和做法将一些好的经验与大家进行分享与交流。通过2次大型的学习培训，帮助老师们在建立班级幼儿常规方面，以及教师开展区域活动都有了明显的进步。
3.以“区域环境及活动的有效开展”进行了全园性的观摩评比，大家在相互观摩中，共同梳理亮点，寻找更多的新方法、新策略。
（三）户外游戏的开发
1.在保证幼儿每日2小时户外游戏时间的基础上，按照幼儿发展目标组织针对性的户外活动，在完善了大课间的体能活动量的把控上，组织各班家长为孩子们制作了一到两种适合孩子游戏的体育器械，如“滚环、小扁担、大纸筒”等充分满足了孩子玩耍的花样和质量。
2.进一步完善了户外活动场地，填充了网状攀爬器械、单轮胎、多个轮胎组合，器械存储柜等，丰富了户外游戏活动，拓展了每个区域的玩耍延伸性，进一步加强了幼儿的体育锻炼，促进了幼儿健康发展。为我园特色课程的开展奠定了扎实基础。
（四）保教常规稳中求发展
1.教师方面：作为一支年轻教师队伍，老师们工作态度积极，能够做到案头工作的及时完成，按时参与了园内组织的各项活动，同时积极承担各项观摩活动。主动撰写一些好文章进行发表、出版。
2.幼儿方面：孩子们在老师的带领下，能够快乐的参与一日活动，体验主题活动带给他们的乐趣，体验区域活动的自由探索、自主玩耍、幼儿一日常规养成较好。
三、家长工作
1.正确的树立“以儿童为本”的服务教育意识，真正做到“以诚心换取家长们的放心”，营造“尊重、平等、团结、合作”的家园关系。将家长学习和实践活动制度化，努力实现了每月一讲学活动（走进课程建设、幼儿安全教育、体育器械研讨等）每月一实践（亲子定点跑团活动、走进超市购物、滑雪、自制披萨等）。
2.挖掘和利用家长资源，成立“家教指导服务中心”，下设“生活组、活动组、安保组、教学组”，分别设立岗位职责及人员分工，让大家尽自己最大的能力参与到幼儿园开展的各类活动中。
保教工作是幼儿园工作的重头戏，肩负着对保教队伍的提升以及提高保教教学质量的重要关口，只有建设一支素质过硬的保教教师队伍，才能开展好各项教育教学活动，从而促进幼儿全面发展。每一个走过的脚印都是对这一路来的记录，我们会不断回首反思，不断总结经验、梳理不足，走的更高、更远。
篇3：幼儿园第一学期保教工作总结保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。本学期我园仍坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，围绕《安海教委办秋季工作意见》及园工作计划，并在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力下，各项工作顺利开展并取得了较好的成绩，现总结如下：
一、保育工作
1、用实际行动体现教师的四心：“关心、爱心、耐心、细心”。在一日活动中教师或保育员都能十分细心的观察幼儿，把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，在生活、学习、心里上给予帮助、照顾、沟通、疏导。
2、安全是我们一切工作的重中之重，我们时刻将幼儿安全放在工作的首位，虽然有专门领导分管安全工作，保教工作从未放松对安全的管理，本学期开展消防讲座、安全消防疏散演练等系列活动，并从班级设施设备到活动场地到对教师时时刻刻的要求，防火、防烫、防摔、防电、防水等，尽量杜绝意外事故的发生。
二、教育教学工作
（一）加强教学常规管理，提升教学工作质量
1、严格执行保教管理制度，本学期对周计划表进行适当调整，并要求每位老师科学合理制定各类计划，做到认真的查阅，发现问题及时修改，合理组织幼儿在园活动，有效提高幼儿园一日活动质量。学期末，要求教师上交会议笔记、反思、听课记录及各类总结等，做到有检查，有记录，把平时的工作纳入学期绩效考核，使各项工作走向制度化，规范化。
2、创设宽松和谐的语言环境，坚持说普通话。在一日活动中加强对幼儿语言能力的培养，要求在平时多讲、多说，利用早谈时间引导幼儿说一说双休日的见闻、生活中的趣事，锻炼幼儿的口语表达能力、每周安排固定时间让幼儿讲故事，鼓励幼儿积极参与轮流讲故事、国旗下讲话等等形式给予每个幼儿表演的舞台。
3、继续开展礼仪教育活动，重视培养幼儿良好的生活、卫生、学习及行为的良好习惯，将礼仪教育贯穿到一日生活活动中与重大节日中，并评选“礼仪小天使”。
4、合理安排幼儿的户外活动，应确保体育活动的开展，开发健康好玩的户外玩具，保证幼儿一日1至2小时的户外活动时间，使幼儿体魄强健。
（二）立足园本教研，形成浓厚教研氛围。
1、扎实推进“周四教研日”和“每听必评”两项制度，力促教研活动深入、实效，并以此促进教师教育观念和教育水平的提升。
2、为了以崭新的面貌迎接小朋友的到来，以本学期如何创设宾安新园区环境研讨为重点，开展了一系列的关于环境创设的教研活动，首先学习环境创设新理念、再创设环境、最后游园评选。通过此次的教研教师能精心布置，充分利用空间、合理布局，让环境起到教育性、家园互动性、师幼互动性、区角之间的互动性，使环境会说话成为幼儿园的第三位老师。
3、按照园务计划定期组织开展教研活动，本学期通过优质课的评选观摩活动、情境创意美术课程的开展进行园本教研，以结对带教的形式，以老带新，以骨干教师带新教师的方法，对目标和教育实践中存在的问题进行研讨，运用相关的教育理论转变旧的教学手段和策略。在园本教研中，我们注重对纲要的理解和领悟，对教材的灵活把握和运用。大家在交流研讨、反思总结、质疑释疑中使自己的观念、意识、能力得到了显著提升。由此证明我园有一支团结敬业，综合素质较高的教师队伍。
4、督促教师积极撰写随笔、论文，能每月坚持写两篇反思，并能积极参与到安海镇的“在线投稿”。
5、激励教师成才。根据教师自身特点，对本班幼儿进行特色教育，逐步形成特色班，如小一班老师根据自身特点，在班里开展了英语教学，并初步形成英语特色班。
6、磨练教师基本功，积极组织教师硬笔、简笔画技能技巧培训。
三、家长工作
1、成立家委会，利用家长委员会共同商讨全园大事、要事，向幼儿园反馈家长对幼儿园工作的意见、建议，了解幼儿园的教育教学活动，促进幼儿园工作的进一步发展。
2、各班定期更新家长园地，认真填写家园联系手册，利用班级QQ、召开家长会和亲子活动（冬季迎新运动会）、致家长会一封信、小班段幼儿期初家访等形式，保持经常联系。通过多种形式积极采纳家长的好建议，从而不断改进教育教学工作。
四、大型活动及其他比赛成果
1、为了提高教师的环境创设水平，我园开展了环境创设评比系列活动。
2、为提高幼儿早操的参与率和运动率，我们学期初创编了符合年龄特点的早操，大大地调动了幼儿、教师运动的积极性。
3、金秋的阳光温馨恬静，金秋的微风和煦轻柔，金秋的蓝天白云飘逸，金秋的田野遍地金黄。为让幼儿亲近大自然，感受大自然的美，我园利用周边环境教育资源，组织幼儿到石井书院、子江中学、自来水厂秋游。
4、国旗、国歌是祖国的象征，在第七周星期一的早晨，我们安海源深幼儿园的全体师生站在旗杆下，庄严的升旗仪式正式成立。
5、注重开展户外活动，利用星期一早晨升旗后全开展园师生齐跳广场舞活动，形成园内的另一风景线，力争使每位孩子得到最佳体育煅炼。
6、10月5日是中国的传统节日——重阳节。我园在国庆节前后通过形式多样、富有实效的敬老主题活动（如大班段组织幼儿到养老院关怀老人活动），进一步营造敬老、亲老、侍老、助老的社会风尚。
7、第13周（11月20日——26日）接受安海职业中专幼师班20名学生到我园见习，并得到安海职业中专的好评。
8、11月开展“消防日宣传教育月活动”，并在15日星期二下午举行“消防安全疏散”演练。
9、结合12月交通安全文明月和12月2日交通宣传日，积极开展交通安全宣传教育活动，分发告家长书，特别应提醒家长注意学生乘坐车辆的安全。
10、9月20日周三高晓萍代表我园参加镇举行的首届教师舞蹈比赛中荣获一等奖。
11、为推进素质教育的实施，提高幼儿语言表达能力，发展幼儿的全面素质，为幼儿提供学习交流、展示自我的平台，我园举行“小小故事王”幼儿故事比赛。并推选出三名幼儿参加镇级比赛。其中林佩忻荣获一等奖第一名、许静怡二等奖、黄舒妍三等奖。
12、周萍老师代表我园参加安海镇幼儿园语言优质课（片断教学）比赛荣获一等奖、（课堂教学）比赛荣获二等奖。通过此次的优质课比赛，体现我们园的教研成效，在教研中老师们畅所欲言阐述自己的观点。
13、蔡小真老师撰写的论文《幼儿礼仪教育》在此次“安海镇第四届德育论坛征文评选”中荣获一等奖。并参加德育校本课程建设经验交流会。
14、陈梓涛在“20xx年晋江市小学生（幼儿园）环保创意大赛”中荣获三等奖。
15、12月28日在安海镇“皇家杯”“百名幼儿迎新”主题绘画暨教师书画基本功比赛（幼儿组绘画）中蔡雅琪荣获二等奖（指导老师：丁志红）、许心怡荣获三等奖（指导老师：陈丽娟）、林安逸荣获优秀奖（指导老师：黄书妍）。
16、12月28日在安海镇“皇家杯”“百名幼儿迎新”主题绘画暨教师书画基本功比赛（教师硬笔）中陈曼凉荣获一等奖、许秋贞、陈丽娟、蔡妮漓均荣获二等奖，颜明明、王婉玲荣获三奖。（教师简笔画）中陈曼凉荣获二等奖，蔡妮漓、周萍均荣获三等奖。
17、1月2日在“晋江宝龙城市广场杯”20xx年晋江市“平安校园”少儿绘画比赛中蔡雅棋荣获二等奖、许心怡荣获三等奖。
18、在新年即将来临之际， 12月27、28、29日下午我园大、中、小段分别举行了隆重的迎新年运动会来庆祝新春，以一种全新的方式进行挑战自我，展示源深的体育健康特色，同时为孩子们提供一个展示的舞台。此次运动会游戏项目精彩纷呈，在比赛中源深的操场上家长与孩子们其乐融融景象更是将这份温暖与温馨发挥到极致。得到了家长们的高度关注和赞扬。
五、下学期工作初步设想
1、继续提高教研力度，加强业务学习，通过在园内进行教案设计、片段教学、再进行课堂教学，最后教研。从中探索教学活动的实用性，从而推进教师的业务水平。
2、继续开展礼仪教育活动，将礼仪教育贯穿到一日生活活动中与重大节日中。（如贯穿到晨检中、每周一节礼仪园本教育课程）
3、继续加强新课程的学习，在活动后的反思与小结中体现更理性的思考。
4、注重开展户外活动，力争使每位孩子得到最佳体育发展。
5、我园在三月份向镇开放半日活动研讨。
6、六一将举办一场大型文艺汇演 。
走过激动，走过欣喜，这半年仍然是不平凡的一学期，因为有一群可爱的无私无悔的投身幼教事业的幼教园丁创造了辉煌，使我们的幼儿园充满希望。我们相信，在新的学年，我们会继续执着耕耘，收获更大的希望。
篇4：幼儿园第一学期保教工作总结本学期，依据全园工作计划和业务工作计划，保教工作扎实有效的开展，亮点工作可以概括为“抓实一日常规、打造两个特色、解决三个问题，完成一次创新”，同时也有一些不足之处，具体总结如下：
一、抓实一日常规
（一）常规工作管理做到“三个一”。
每天至少进班一次查看一日生活常规管理，每周要求三位教师召开一次班会制定出下周计划，每周一进班一次抽查案头资料的书写情况。
经过一学期的严格规范，各班级都能够严格按照一日作息流程组织幼儿活动，活动的质量大幅提升，幼儿入园的晨检、进餐、生活环节、离园等环节，在原有的基础上组织的更加有序、扎实，所有教师持案上岗并且教具有准备，活动材料有准备；案头资料大部分教师都能够及时完成，少部分教师也通过考核对其进行了激励，整体的工作氛围积极向上。
（二）规范案头资料
在检查的过程中发现教师的教案、反思书写过于简单，教育笔记当中体现对幼儿的观察不够深入，交接班记录个别流于形式，班会记录中反应个别班级没有按时召开，听评课记录教师不知道该记什么，针对以上问题，本学期给了详细的要求，要求教师写详案，对其他的案头记录也要详实而有针对性，并且以考核的形式进行激励，经过一学期的规范，大多数的案头资料都完成的较好。
教师在整理“三档”时也存在一些困惑，针对教师的不同困惑保教处给了一个大的框架，对档案里的具体内容进行了规范，为教师提供了一个方向，各班在“三档”的整理上初具班级特色。
二、打造两个特色
（一）环境创设有特色
1.本学期对幼儿园整体环境的打造力度比较大，班级结合主题教学和米罗可儿进行了环境创设，每个班有自己的环创文化，设定了自己的主题和主色调，同时对区域重新进行了规划，每班区域至少在6个以上，小班重点区域生活区，中班重点区域角色区，大班重点区域科学区，有1个大的美术区，提供丰富的美术材料供幼儿操作，所有的区域结合主题教学投放了很多个别化学习材料，虽然材料的投放上还存在一些问题，但是，教师的思想在转变，对区域活动的组织上也在进步。
美术区结合主题，通过教研投放了很多操作性较强的材料，充分的调动了幼儿的动手能力，发挥了幼儿的想象力，是班级环境的一大特色。
2.环廊环境根据课程实施方案进行打造，渗透了米罗可儿的理念，东西部楼梯、所有的栏杆及作品框内摆放的都是孩子们有创意的作品；二楼廊道准备了丰富的材料区，向家长收集了很多不常见的，质量较好的废旧物品，班级使用起来比较方便。
3.美术室也进行了大的环境改造，非常具有艺术气息，为幼儿提供了良好的创作环境。
（二）户外活动有特色
本学期对户外所有的体育器械进行了分类，按照场地的功能进行摆放，幼儿玩起来比较方便，而且操作性强；另外填充了很多比较有特色的体育器械，例如轮胎组合、同手同脚等等，都是不常见又好玩的器械，大大的丰富了2小时户外活动的形式，提高了幼儿的活动量。
三、解决三个问题
1.区域互动性问题：我们采用主题说明会的形式，回顾上月主题教学进行情况，展望下月主题内容，使教师对主题活动做到更加的心中有数，在此基础上研究主题背景下适合幼儿操作的个别化学习材料，每人至少6份，通过这样的规定教师为幼儿投放了不少的材料，使区域的互动性大大增强。
2.区域活动的组织问题：本学期通过区域观摩和评课，为教师规范了区域活动组织中教师如何观察幼儿，如何点评，材料如何投放等等许多细节，通过互相学习和总结反思，教师明确了区域活动中的不足和基本的组织流程，但仍有很多提升的空间，将在下学期继续提高。
3.教师教学能力如何提高的问题：两周一次的集体备课让教师从提问、对幼儿的回应、活动组织的应变等多方面去关注，对每位教师都有很多启发，尤其对主备教师是大的提提升，设定目标往往是最难点，我们要求教师一节活动只解决一个问题，基于此，《指南》被老师时时带在身边，对教师的理论素养也有很大的提高，最后共收集了16节相对优质的案例，让教师进行资源分享。另外，通过全园教学观摩活动让教师进行相互学习、自我反思，互助点评，效果较为明显。
四、完成一次创新
本学期组织的艺术主题月在常态下又有创新，结合课程实施方案，将中班的活动设定为走班式的美术体验活动，幼儿选择自己喜欢的美术形式和爸爸妈妈一起创作，受到了家长和幼儿的一致喜爱，活动形式活泼，气氛热烈，家长和幼儿全身心投入到活动中，既增进了亲子感情，又发挥了幼儿的动手能力和想象能力。
四、不足与反思
（一）案头资料需继续提高质量
教师在书写教案的过程中目标制定还不够明确，过程记录中提问的问题没有仔细去斟酌，反思还不是很到位，需要继续规范；听课记录教师记的重点不突出，大多数是条框，将在下学期给予具体的规范标准。幼儿档案中大多数是美术作品，下学期将要求教师将很多能够体现师幼互动的材料都放进去。
（二）区域的互动性还有待提高
目前，教师虽然在区域活动的组织等方面有了较大的提高，但区域材料的层次性和创新性还不够，幼儿在选择区域材料时对主题背景下的区域材料不是很感兴趣，说明缺乏一定的探索性，教师在区域活动中对幼儿的观察还不是很有针对性，对操作材料的点评在深度上还需要挖掘。基于此，下学期仍然要通过主题说明会去开发更多的主题背景下的质量较高的区域材料。
（三）集体备课
通过集体备课，教师们都有不同程度的提高，但是集体备课后，教师往往吸纳集体生成的智慧，简单地对自己的教案进行修正，很少或几乎没有进行再设计、再创造，教师缺乏反思凝练的实力，二次三次集体备课中碰撞观点缺少针对性。个人初备质量不高，这促使集体备课缺少研讨的“深度”。因为没有“深度”，也就缺乏“实效”。因此下学期我们将要求在集体备课之前，每位教师都要围绕研讨内容进行个人自备，先通览教材，领会教材意图，分析透彻整个教材的知识结构和逻辑体系。初备的基础上，列出自己感到困惑的问题，并思考该问题解决的理由，再通过集体的智慧去完善。
五、下学期重点工作
（一）继续规范一日常规管理
（二）依据课程实施方案对室内环境和户外环境进行全面的打造。
（三）通过区域观摩和教学观摩提高教师的教育教学能力。
（四）规范升旗活动和间操。
（五）组织好新一届艺术节活动
篇5：幼儿园第一学期保教工作总结新年的钟声已将敲响，一学期的工作也即将落幕。稳步走过，稳步提高的一学期有许多让人回味的片段：
一、倚重理论学习，促进教师理念到行为的不断转化。
《纲要》颁布以来，虽然在新的教育理念与教育实践间搭起了过渡的桥梁，但它不能达到供教师直接运用的操作性水平。其间的转化不仅需要教师在认识层面进一步加强对《纲要》本身的理解与认识，更需要教师在操作层面上有对蕴含着某一观念的实践的动作策略和智慧。因此，我们利用每周一次的教研活动时间，带着教师的反馈或在实践中发现的问题进行教研。如怎样与幼儿共同商讨、确定活动规则；教师如何设计开放性的提问；教师如何学习反思、学会反思、持续反思等。
二、凸现“主人”作用，坚持和把握“以人为本”思想。
1、建立和谐的人际关系，营造宽松的教研氛围。
建立和谐的人际关系，营造一个宽松的教研氛围，这对于主体意识突出的幼儿园教师具有极大的感召力。教研中我们努力做到：尊重教师的观点、启迪教师的智慧、等待教师的发展、充分挖掘教师的潜能。
2、倡导民主管理，不断增强教师的参与意识。
教师个体具有管理分他人、被管理和自我管理三种状态。在教研过程中，园行政和教师共同活动，相互影响、协调一致。我们一方面凸现教师的“主人”身份，另一方面也以其学识和价格魅力吸引教师参与教研，变以往的“我得参与教研”为现在的`“我喜欢参与教研”。另外，为教师发表意见和建议提供机会，如每学期末与教师座谈教研改革的举措，让教师畅谈教育教学的心声等。
3、重视教师的业务培训，让教师享受成长的喜悦。
对人管理的一个重要方面，就是要研究对人的使用和培养。因此，我们在每次姐妹园的相互观摩中，都尽可能多地为教师争取外出学习的机会，让教师在参观学习中感悟幼教改革的灵动；我们还结合周四听课日，进行自我反思及积极的评议。老师在通过自我反思和评议中得到了成长、促进教师在专业上不断进步。如郭丹丹获得镇级论文二等奖;林树芬老师获得镇级语言片段教学二等奖,语言优质课三等奖等。在教师享受成功的喜悦的同时，也促进其他老师的进取心。
三、构建积极有效的师幼互动。
1、创设宽松的环境是前提。教师重视与幼儿间的情感交流。如当幼儿取得成功时，给予充分肯定；当幼儿遇到困难时，给予耐心引导；当幼儿撒娇时，给予温情拥抱等。
2、以往的集体活动由于人数多，教师既要忙于完成教学内容，又要顾及良好的教学秩序，还要考虑幼儿在活动中的反馈，往往应接不暇，顾此失彼，再加上一些无关刺激的干扰，真正进行师幼互动的次数和人数不多。区域活动人数少了，无关刺激也相对减少，老师巡视中可以充分关注到每一个幼儿，捕捉每组幼儿的情况，从而及时的调整教学方案，在反思和实践中提高活动的质量，促进师幼共同发展。
3、在关注的基础上适时引导。在实践中老师感到困惑的是：如何处理好幼儿的适时引导。我们通过实例让幼儿感受到不干预、放任自流的活动，幼儿的发展微乎其微，形式上的主动学习绝非实质上的主动学习。因此，教师所要扮演的角色就是支持者、引导者、帮助者和促进者。
四、在活动中，发展幼儿的语言能力。
1、孩子对自己参与布置的环境有一种特殊的感受，能产生“想说”的欲望。因此，我们注意让幼儿动手参与。“各种各样的鞋子”主题环境创设中，孩子和家长共同收集各种材料、颜色、款式的鞋及各种图文资料。
2、在活动教育过程中，我们注意为幼儿创设一种“蹲下来说话，牵着手交流”的平等，宽松的语言交流氛围。使幼儿敢说、敢问。活动中，教师们能针对幼儿认识的局限性和个体差异，更多地鼓励幼儿提问，关注他们的交流。帮助他们参与问题的讨论。教师则以同伴的身份出现，给予肯定和帮忙。
当然，在保教工作中，我们也存在许多不足和缺点。如：教师的专业素养等还有待提高。新教师和部分教师在活动中的组织能力较差。教学模式结论，教学观念陈旧。缺乏研究精神。对《纲要》、《指南》精神实质不了解，不清楚课改的实质。对活动中形式的设计，灵活把握幼儿在活动中情况等方面还须长期加强和经验积累。
下学期工作初步设想
1、继续加大幼儿园德育环境建设，要求全体老师在观念上把幼儿的行为规范教育摆到一个突出的位置，加大评价力度，切实将班级幼儿的风貌、常规与教师的考核结合起来。
2、继续加强教师园本培训，规范带教工作，思考带教形式的多样性。、注重资料的积累与收集，保证各类案头资料的质量；
3、发动各层次领导人的带头作用，让她们接受更多的实践与锻炼的机会，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学实践能力，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他教师共同成长。
篇6：幼儿园学期保教工作总结幼儿园学期保教工作总结
一学期工作在忙碌充实、紧张有序的匆匆中度过，保教服务中心工作在全园保教人员始终秉承着“蒙以养正 回归本原”的宗旨，在每天一项一项的工作中承担历练、积淀成长。各部室相互合作到位、各人员交流碰撞，源于本真的思考、源于本心的做事，将保教常规工作稳固、坚持、有秩序的朝向专业化运行，迈向品质化发展铺就着坚实的基础。过程中坚守初心、反思中调整改进、收获中促就成长、展望中需回归宁静规划前行的路，故将本学期保教工作总结梳理。
一、幼儿一日常规，习惯中坚守
(一)一日作息活动——秩序中积淀习惯
现在的一日作息把每天的各环节整合为三大块，生活、运动、学习，每一位教师一进入工作岗位，就知道什么时间做什么事情，按部就班、有条不紊。
给予教师自主空间的同时教师也给予了孩子规则中的自由，遵循着幼儿的需求、发展特点，真正的回归了孩子回归了教师，激发了作为一个独立个体的自主性、能动性。使得一日生活的各个点在规律、有序、安全的状态下确保常规工作的全覆盖。
(二)流程运作——标准中促就专业
流程、标准配套运用的工作方式，已成为我园教师一项熟练的思维理念和落实工具，使教师把点上工作能够科学、规范运行的有力支撑。
本学期按照计划安排，落实调整、改进、完善好的进餐、离园、入园流程，跟进需要细化的午睡流程，把值班领导都已安排在固定班级、流程发放，但是在落实过程中跟进不到位，导致反馈不及时，未能很好的完成严格按照流程严谨实施点上的一日常规工作。
今后会运用电子信息化手段，保留传统的纸质文件发放方式调整为电子调查表的形式，将已有的流程、标准匹配上幼儿园现阶段稳固、有序的保教常规运行相结合，利用教师们空挡的时间填写、反馈，数据科学统计、汇总修改试行，这样可以使教师在亲自参与中发现问题、寻找原因、明确改进的内容，有过程参照、有标准可依，迅速、高效的完成零散的一日常规，使工作进一步呈现秩序中固化、发展中优化，把每天简单的事情精细、规范、科学的落实开展,从而朝向专业化的运作。
二、教师工作常规，常态中点上精细化推进
一学期中，全体教师在明确各项案头工作的要求下，认真、积极地完成日复一日的常规工作，已经形成一个习惯，自身做好充分准备、与幼儿同步互动成长，这是基础也是源动力。
(一)案头工作——规范中细化 细化中促成长
1.各项活动计划、方案，实践中要求高标准。
学期班务各类计划、月主题实施计划、节日活动实施方案、家长常规活动方案，都依据保教服务中心的整体方案落实，坚持核心定位不变，团队分享互惠，做到“前思量、细计划、重过程、落实效”，努力做到思、知、行三位一体的有效结合，能够彰显个体的特色、发挥团队力量、促就专业的发展。
2.教案书写，按时上交、有效反馈
以孩子为核心，为使教师不在工作期间离开岗位，同时合理有效安排时间，各班级教师在交接班后，按时将教案每周一中午一点上交各年级主任处，这已成为常态的工作习惯。年级主任也要在第一时间进行查阅，按照保教部室制定的检查表，针对存在问题、意见反馈、整改措施进一步细化、优化教案的文本规范、完整过程，及时通过面对面交流、年级组群里发放反馈于教师，做到充分思考、有效准备，支持孩子活动。
3.教育笔记，梳理提炼工作的小智慧。
现阶段教育笔记的查阅进行分层实施，骨干教师深度思考的电子版1篇，新教师和合格教师每周一篇、每月底四篇，在幼儿园统一制作的笔记本中使用钢笔书写，反思工作的同时可以锻炼教师书写规范字的基本功，这是教师的一项常规性工作，需要在用心开展工作、留心观察孩子、思考自身成长的过程中，梳理提炼好的方法、策略，思考加行动运用于实践的成长平台之一。
教师立足在本岗位工作、参与各项活动、与孩子相处的点滴、班级管理、家长工作等方面梳理中记录、总结、反思，多角度思考工作、反观自身、关注孩子，从而积淀成长的过程收获内心的财富和无价的财产。而各年级主任在查阅笔记时也是另一个视角关注教师成长、自我学习、收获的过程，呈现着双向的反哺成长。
4.各项记录，以儿童为核心全面观察、记录
班级交接班记录、幼儿缺勤记录、午检记录等，在系统的管理下，使教师在工作中以儿童为核心的理念点点的渗透在各环节，是全方位观察、关注、记录幼儿的状态走进孩子、解读孩子的有力保障。工作的全面、细化呈现着工作的价值，始终牢记着回归本原的宗旨。
(二)行为礼仪——由外而内积淀 由内而外散发
20**年4月初，按照保教计划进度安排，需要组织开展教师们在常态的工作中呈现的言行举止的专业情况。
开始制作安排表，已督促、检查的`方式，由值班领导进入班级来重点关注、跟进教师的礼仪规范。后来在业务人员的交流碰撞中，我们转变了一种落实方式，釆用正能量的传递，让每天的值班领导在转班级的过程中按照《东胜区铁西实验幼儿园教师行为礼仪标准》寻找拍照留存我们身边的“最美教师”，来加强教师相互学习及自律的良好状态。
最终保教部室将最美教师照片在身边传递、关注、鼓励，以此落实教师日常行为礼仪的检查。我们由外在的跟进、检查，转换至身边“最美教师”正向的关注，起到了积极的效果，大家更加的严格要求自己，从外在的言行举止示范榜样，走进幼儿内心，从内在的真心同理幼儿，让孩子、教师、家长真正的感受到了铁西实幼的教师，在由外而内的积淀自己、由内而外的呈现专业素养。
(三)专业技能——团队携手 互学共进
作为幼儿教师需要具备健康的身心、良好的职业操守，这是基本素养;还需要掌握专业的知识、技能及应用于实践的能力，这是专业素养，也是教师成长的保证。
我园教师的岗位练兵、技能考查保教服务中心每学期都会按时组织开展，随着我园教师队伍培养的快速成长，园所发展的需求，在继上学期艺术教育中心制定方案，凸显艺术部教师的专业引领作用，成立艺术社团活动。由每两周一次活动调整为每周一次进行业务和教研学习的同时艺术社团也一并开展。从连续学习、持续推进的过程中把幼儿园教师的基本功舞蹈、弹唱、简笔画，借助艺术社团的力量，逐步扎实教师的基本技能，整体推进一线教师的专业素养。
(四)课程实施——实践中研究 研究后践行
1.主题课程实施，逐步形成由点到面的连接
在课程实践中，我们通过构建主题课程，参考上海的“多元互动”及二期课改教材进行我园“真善美课程”的整合、生成。开学初，各年级组依据《指南》发展目标、孩子年龄段特点、季节方面来整合、生成了各年级本学期需要实施3-4个主题，每个主题分支不同的小分题来完成主题课程内容。
我们先将月主题目标确定，内容依据“五大途径”为载体设置，落实幼儿在园活动目标、活动内容各个点的全覆盖;同时在每两周一次的教研活动中，在王翠萍园长为负责人的带领下，结合《指南》中各年龄段的目标与主题中五大领域目标进行一一对照，将主题课程整合着实施，过程中我们遇到了很多的问题、困惑，但我们一直在努力思考、实践实施中，以便我们所做的能够符合儿童的发展。
经过不断的实践、研究、尝试、再研究，教师在理解、尝试运用各类教材的过程中，渐渐的明白“教材”只是一个参考，仅作为课程的一小部分，我们更重要的是需要观察、了解、分析的基础上，从儿童的需求、发展规律、年龄特点出发，将生活、环境、教学、各项活动，硬件和人文的软件都融合在一起，选择、整合、生成适宜于儿童的课程，来真正的理解和落实一日生活皆为课程的理念，发挥“生活即教育，教育即生活”的作用，为孩子在成长的关键期提供最大限度的满足与支持的发展空间和环境，这才是实为有效的课程。
2.音乐集体教学观摩，坚守定位不变，实践中找寻根本。
保教服务中心按照常规安排，在20**年6月12日起计划开展全园指定艺术领域的音乐集体教学观摩活动。目的通过一课三研、小组备课的方式使教师直接实践中感知艺术领域的核心定位，并观摩、了解音乐教学活动的多种形式，可以渗透到一日生活，也间接的推出优质教案，纳入保教资源库资源共享。
组织开展时因临时增加的工作使观摩一推再推，在断断续续、调整坚持中落实完成。虽然过程不易，但是业务人员坚守定位不变，团队合作、实践体验中初步找寻到了艺术领域活动的根本。我们的收获：
(1)通过集体备课、实践体验、集思广益、一课三研中教师对音乐教学活动的核心，有了明确的方向。依据《指南》、实践验证、在回归《指南》。
(2)清晰音乐观摩活动的三要素：完整欣赏感知音乐，分段赏析完整音乐，运用乐器、肢体充分表现音乐。
(3)在解读儿童的基础上，音乐集体教学活动的选裁很关键，适合幼儿的年龄特点、兴趣、需求，以儿童为核心的理念渗透各方面。
今后会在时间上提前安排观摩、人员上尝试分层实施，关注集体观摩的实效，辐射延展观摩在一日常规中的价值。
3.幼小衔接，实践中真实体验，反思中铺就基础
20**年6月12日，幼儿园总园和蒙氏园大班组350名幼儿，在各班级教师的带领下走进万正小学和第十二小学进行了以“我是小学生”为主题的幼小衔接活动。
经过前期精心的准备和对接，孩子们有序进入小学，近距离了解了小学的学习、生活环境。在小学的课堂上，孩子们有好奇、有惊喜。好奇的是原来小学生是这样上课的，惊喜的是哥哥姐姐所学的知识我也略知一二，也可以与他们互动，虽然小学的课堂时间很长，但是孩子们依然专注的愿意听老师讲课并积极的举手发言。
半日的真实体验，孩子们初步了解了小学生的生活和学习，了解了小学校园的情况并知道了上学时应该如何照顾自己，如何独立整理书包，爱护自己的物品并有序进行活动等。使幼儿在思想上、心理上、情感上作好了入学准备，激发了他们对小学的向往之情、对幼儿园的依依不舍之感。
这样的体验缓解了孩子们入学的焦虑，使孩子们逐步向着“学习有兴趣，能力有长进;活动能合群，个性有发展;身体有保证，生活有条理”的方向迈进。同时让家长们提前知晓学校的作息时间和规律，从而更好的引领孩子适应小学的生活和学习状态，增强了家园合力，为幼儿向小学的顺利过渡打下了坚实的基础。
当然过程中也有个别细节未考虑到位，如没有及时拿到小学课表，可让孩子相对应的有所准备;部分家长没有高度重视，关注了形式没有考虑到孩子本身及自身的心理准备。在大班组教师的及时交流反馈、总结反思中我们发现了问题、改进完善做法，保教部室做进一步的修订完善幼小衔接的流程、标准，可以充分的思考下，有效的落实。
4.毕业典礼，在参与中体验仪式感恩成长
在保教服务中心部室留存了2届的毕业典礼的各项过程性资料中，将系统、完善的毕业典礼流程和各环节内容，由年级主任带领下大班年级组全体教师一同实施中，在20**年6月28、29日上午分次进行了大班小朋友主题为“爱自己 爱父母 爱老师”毕业典礼仪式。
在毕业典礼当中进行了四项仪式，幼儿代表、家长代表讲话表达对幼儿园的不舍;王园长致词寄托对孩子的希望;孩子们为父母敬茶表达感恩之情;老师们为孩子们正衣冠、颁发毕业证书，一同见证孩子们的成长。孩子们的诗歌朗诵将活动推向了高潮，感激老师们的辛勤教导，感恩爸爸妈妈的养育之恩，感谢幼儿园的培育之情。师生之间依依不舍的神情让在场的每一个人都流下了惜别的眼泪。孩子们含着泪，挥手向老师们说再见;告别了自己生活三年的幼儿园。
幼儿园三年是孩子人生中步入社会的开始，在父母和老师的关爱下，孩子在三年的生活中逐渐长大，幼儿园的毕业将迎来孩子人生成长的第一个庄重的仪式、第一次的成长告别礼，简短而精致的仪式让孩子倾诉出内心对成长的渴望和对幼儿园的不舍，这将成为他们终生的印记和美好的回忆。
5.节日活动，常态开展中优化
本学期各班级按照主题课程实施，融入整合每一个节日如三八节、五一劳动节、端午节、艺术月，节日来临的前一周，按照全园的节日方案进行班级各具特色准方案、重过程、落实效。全部回归到孩子的直接感知、实际操作、亲身体验上，收获不一样的财产。
在前期的生活、知识经验的铺垫下，创设浓郁的环境氛围，亲身体验的感受、感知下度过每一个节日，使传统的节日风俗、习惯、特点在孩子一日生活中潜移默化的植根于心，牢记中国传统的文化。
(五)业务学习——分层实施 互惠分享
本学期的业务培训学习，按照业务工作的计划安排，内容分层设置、负责人分化组织开展。
先从王翠萍园长的“解读幼儿园三年规划”了解园所的发展方向，环节主任吴丽波“支持幼儿发展的源动力”教师正确的三观，艺术部魏守彦、闫春芳教师“钢琴伴奏的基本功技能培训”巩固扎实，到张克冰园长的“户外游戏区域的二次培训”直接运用在园所的户外规划及我园的东胜区名师、骨干教师郝丽君“儿童行为观察与记录”解决教师实际困惑，涉及的学习内容观念、理论层面与实际工作相结合，旨在持续学习中多角度促进教师的专业提升和自身修养，能够立足实际问题的解决、支持教师的自身发展和成长需求。
三、以三大途径为抓手的家长工作常态化运行模式，全面覆盖、纵向到底的推进家园共育
(一)以家教培训为载体，实现家园教育理念同步，家长与幼儿同步成长。
本学期共进行了四次全园家长培训，其中两次必修两次选修，培训内容涵盖面更广，更加符合家长当下的实际需求。必修培训一次为保教主任张伟伟主讲《让孩子成为幸福的自己——如何培训幼儿的责任感》，张伟伟主任从什么是责任、责任的意义与价值、培养责任感的策略三个方面解讲，同时结合身边的实例和幼儿园发生的案例进行了生动细致的阐述，给予家长正向的理念和正确的方法。
另一次必修培训是在诺如病毒集中爆发时候，邀请东胜区疾控中心主任高霞为全体家长做了《幼儿园常见传染病的防控知识》讲座。高主任从流行特点、病种介绍、采取措施等三个方面为家长进行了详细的讲解，使家长们正确认识了各种传染病的特点，了解了相关的预防措施，消除了恐慌心理。
两次选修培训分别是：北京中医医院儿科主任郑军教授前来东胜区铁西实验幼儿园做《春季儿童养生防病与饮食》知识讲座;世界读书日来临之际，邀请子宁姐姐为家长们分享幼儿绘本的特性、亲子共读的意义、幼儿阅读的方法指导。家长根据自己的实际需要有选择地参与。
(二)以亲子共读为基础，推动“书香校园”的全面实施。
本学期继续深入开展亲子共读工程，坚持每天亲子共读一本书，通过“书香家庭”的评选，以榜样的力量带动全体家长自觉坚持亲子共读。在全园家教培训中，邀请中四班刘锴啸小朋友的妈妈为全体家长做了亲子共读经验分享，更是将亲子共读又推向了一个小高潮。
为深入推进幼儿阅读，铁西实验幼儿园将五月艺术活动月的第二、第三个周定为阅读周，开展了形式为亲子故事广播、班级故事展播和大带小的阅读活动。
故事展播活动围绕“真实体验、回归本原” 的宗旨，以孩子们每天阅读的绘本故事为载体，与情景阅读和大阅读课程相结合，让孩子们自由选择、自主参与、体验为先，以讲故事、小组故事展演、亲子表演、师幼组合等形式，将一个个绘本故事融入自己真实的感受与经验传递，大家真实感受、共同交流，真正的实现着阅读与生活融为一体，将故事与生活合二为一。一本本有趣的绘本带着孩子走进阅读、一个个精彩的表演呈现着孩子身边的故事，让孩子们在每天丰富不一的活动中喜欢上阅读、深爱上阅读，让阅读真正的成为我们生活的一部分。
幼儿大带小阅读活动以“悦读相伴，与爱同行”为主题，老师们利用幼儿园有利的户外环境，为幼儿创设自由、宽松、舒适温馨的环境。大、中、小各年级数字相同的班级的孩子们各自带着自己喜欢的图书，一起来到阅读角，坐在木椅上、花坛边，一同分享书中的故事。这样的活动，为孩子们创设了更多阅读机会，为不同年龄段的孩子提供了相互学习、交流的机会，激发了孩子们读故事、讲故事、听故事兴趣，让孩子们体验了阅读带来的快乐，同时也培养了孩子独立交往的能力。
教师积极引导、幼儿主动阅读、家长自觉重视，很多班级的飘书活动开展得如火如荼，部分幼儿的年阅读量能够上千。常态化的亲子共读使全园形成了良好的阅读风气和习惯。
(二)以家委会为主力，家园全面合作，共同支持幼儿成长。
本学期铁西实幼在家园合作方面又有了重大突破，以家委会为主力，带动全体家长参与到班级的环境布置、日常采购、教具准备、活动组织中。尤其是在社会实践活动中，从主题策划到联系场地，从项目安排到现场参与，完全以家长为主体，在家委会的带动下独立进行。
除此之外，还成立家长护校队，图书角家长义工轮流值班，每周家长参与制定食谱，艺术活动月中家长志愿者积极报名、主动参与、辛苦付出、毫无怨言，共同为幼儿服务，全力打造良好的环境，围持活动秩序，保障活动顺利进行。在和谐的家园关系中，家园有效合作共同支持孩子成长。
(三)家长常规工作，回归核心纵向深入
1.家长会，全面深入、完整参与
家长会是幼儿园家长常规工作之一，每学期开学初都要进行，家长会开展的到位与否直接关系到班级和幼儿园各项工作的开展。20**年2月25日，东胜区铁西实验幼儿园总园18个班级分批次召开了本学期第一次家长会。以往的家长会都在开学第一周各班级随机召开，上学期由保教服务中心调整为在幼儿入园前各班级同时召开。本学期又进一步做了细化调整，统一确定开会时间，全园18个班分三个时间段进行，每个时间段小、中、大年级组各有两个班召开，便于园长及年级主任分别进入各班级全程参与，实地观注跟进班级开展家长会的组织情况、实施过程以及效果是否到位。
会前，老师们进行了周密细致的准备，各年级组都常态化组织了集体备课，在合作、共享的过程中确定了家长会明确的主题、实施的细化方案、需要与家长沟通的重点工作，班级三位教师合理分工、默契合作，呈现着铁西实幼教师的敬业精神和专业素养。会上，各班级都组织家长围绕主题，分组讨论幼儿年龄段的代表性问题或教子过程中遇到的困惑，在讨论中由教师引领、家长集思广益总结相应的解决策略。家长会活动给了教师和家长通心路的平台，也给了家长之间交流学习、共享互惠优秀教子经验的机会，加强了家园有效合作，带动班级教子水平的整体提高，最终家园携手共同支持孩子成长。会后，保教服务中心及时组织相关人员总结各班级活动的优点、不足，反馈意见，以使活动能够沟通到位、良性循环，在不断改进中完善，促进家长会活动在品质中提升。
本学期，家长会主题明确，版块清晰，重点突出，教师组织驾驭能力整体提高，家长无论是重视度、参与度还是合作性，整体呈现出更加积极投入的状态。本次家长会更加凸显出了铁西实幼“通心路、谋思路、练套路”“想清楚、说明白、做到位”的两大策略，落实着知行合一的主题、践行着回归本原的宗旨。
2.家长开放月、亲子活动、艺术月工作整合，高效实施
本学期按照常规,结合幼儿园的五月艺术活动月，开展了全园的家长开放月、亲子活动。全园各班级教师根据自己班级的情况，提前了解家长的意愿，结合家长自身需求、自主选择参与到艺术月的运动周、阅读周、游园活动的开放中，并针对性的在开放中设计家长观察记录表，提前把表发到家长手中，向家长说清楚、讲明白，使家长们在活动时，清晰的知道对自己孩子多进行纵向比较，少进行横向比对，在理智中观察，在问题、发现中反思、调整自身的做法，使家长在常态中真实的了解了幼儿在幼儿园特色活动方面的情况。
家长开放月保证了全体家长人人都能参与到活动中来，横向到边的使工作多角度的得到家长的参与中认可、反馈改进，得到更大的支持、互动，使对孩子的教育能够家园同向的教育。
3.社会实践，运行中逐步实现课程化
我园的社会实践活动在幼儿园课程的推进、研讨、学习中已推行使用社会实践的模式，“实践”的活动意图从孩子需要、兴趣、年龄特点出发，结合主题课程、季节或近期孩子关注发现的问题，可以“走出去”也可“请进来”的方式进行系列活动。
本学期小、中、大年级组依然按照常规组织实施，小班组踏春，中班组幼儿徒步、走进特校插花，大班组幼小衔接、毕业典礼相结合进行实践。走进大自然的实践、园所内请进来的活动，每次教师或家长都会亲自踩点，出台完整的方案、计划、后续延展活动，签署责任状，保证以儿童为核心，缜密安排下有效开展活动，使实践的前中后都可以真正的课程化，我们在努力的方向中。
四、部室自身建设，统筹规划合理安排
在领导的支持、自身经验的积累、不断学习思考，本学期将保教服务中心的各项制度、流程、标准首先罗列清晰，让自己明确，在学习职能、职责的基础上规范、改进，在岗位职能明确，职责、制度、流程、标准四要素配套运行的完备机制下相互监督、互相配合，把部室点上工作全面覆盖，凸显规范、科学，保障部室健全运行。
五、级部运行，携手前行团队共进
在业务园长张克冰的引领、指导下，作为保教服务中心主任，对总园小、中、大年级组主任和蒙氏园业务主管，针对保教常规工作、各项事务性工作对接时，经历了磨合期的我们现阶段集思广益、交流碰撞，让工作在业务团队每一位成员中先达成思想共识、理解核心理念后严格落实，能够一起坚持保教常规工作的两园一体化，携手前行朝向求真、向善，回归本质的团队一同进步中。
六、工作不足及改进措施
(一)落实流程未持续。今后利用信息化手段，科学、有效的开展工作。
(二)课程实施块状运行，未形成一体。今后将点连接、整合内化。
总之，保教常规工作在整体规划的架构下，各项工作逐步的由点到面、由面成为系统并逐一的从精细化推进、深入，相信在幼儿园全体人员的努力落实、通力合作、反思前行下，真正的陪伴着孩子、支持着孩子、守护着孩子，定会汇集我们实幼人的智慧，发现孩子的一百种语言、一百种可能。
篇7：幼儿园学期保教工作总结时光荏苒，一学期在不知不觉中悄然而去，回顾本学期工作，我园紧紧围绕《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，不断深化幼教改革，以“崇尚天性快乐成长”为办园宗旨和理念，以“6S管理”为抓手，提高教师合理布置区域和有效指导的能力，以“优化幼儿一日活动”为核心，促进幼儿主动发展，全面有效提高幼儿园保教工作质量。
一、加强常规管理，全面提高保教质量
1、认真抓好教学常规检查工作。
教学规范是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任工作的基本标准。从期初开始，我们一直坚持检查制度，并做到每次检查有记录、有反馈。如每周四保教室提前超周查阅教师备课、周计划情况，每月28日查阅班级月计划等，听课、听讲座要有笔记，每周要有二篇反思，每个月要有观察记录，活动前要制定好教学计划……所有这些从检查的情况来看，大部分教师工作都做得十分认真，各项工作已逐步形成常态。
2、严格班级管理，创设“主题式”教育环境。
从思想、行动上认真落实“崇尚天性快乐成长”的理念，在班级管理和教育环境中努力做到认真负责，在学习上，生活上关心爱护幼儿，为他们树立自信，养成良好的生活习惯。
为了有效发挥环境的作用，进一步提升教师在课程实施中创设和运用环境的能力，本学期我园加强班级主题墙、家园联系栏、走廊、区角创设等各方面的检查与评价，开展环境互赏互评活动。各班结合“十三五”课题确定班级主题，根据主题确定整体色调，选取相符的物品进行班级整体环境的布置，各区域之间紧密联系，相互呼应，使整个班级呈现出主题式结构。如小四班的“天空的色彩”主题、中五班的“青花瓷”主题、中六班的“最炫民族风”主题、大二班的.“中国风”主题、大四班“地中海”主题……独具特色的班级环境潜移默化的影响着孩子们、教育着孩子们。在第一期主题墙评比活动中，小二班、小四班、中五班、大一班、大三班、大四班、大六班获一等奖，小一班、小三班、小五班、中二班、中四班、大五班获二等奖。
3、推进班级“6S”管理。
班级6S管理是我园本学期的工作重点之一，目的旨在为幼儿营造一个清洁、安全、文明的教学环境与氛围，提升幼儿和教师的素养，使规范成为教师和幼儿的习惯。
我园推行班级“6S”管理至今两个多月，在“整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全”等环节的不断提升中，“6S”的管理精神也逐渐渗透到幼儿园的方方面面。一是每个班级基本做到有物必有区、有区必分类、分类必挂牌，既提升了教师们的工作效率、又美化了班级环境。二是老师们通过“6S”定点、定容、定量管理，实现了易取、易放、易管。在自觉维护工作环境整洁的同时达到了班级管理工作的规范化、标准化、精细化。三是经过班级“6S”管理后，孩子们可以通过标签、颜色、符号、图形等标志迅速的自己整理和摆放活动材料，使幼儿摆放物品规范的行为成为一种习惯，内化为一种素养，逐步实现了幼儿自我管理。
保教室通过几轮的理论培训和班级实操训练，推选出小二班、中五班、大五班作为活动现场进行重点检查并对全市幼教同仁观摩，受到与会者的高度赞扬和肯定。
4、做好安全工作，预防为主。
全体保教人员积极配合，把安全放在首位，有强烈的安全意识，培养幼儿的自我保护意识，使安全工作落到实处。结合安全周及每周一下午的安全活动，开展了丰富多彩的教育活动、集中教育活动等，以班级为单位开展了安全疏散演练活动。通过这一系列的活动进一步强化幼儿安全教育工作，帮助全体幼儿树立安全意识，掌握安全知识，提高自我保护和自救能力。
我们积极配合上级指示做好各项工作，保育老师坚持每天做好班级消毒、卫生工作，教师坚持每天为幼儿认真晨检，午睡时老师们也认真观察幼儿情况，发现异常及时处理、及时上报、及时隔离，认真做好每天的晨检记录及各项生活记录、消毒记录，及时了解关注幼儿，向家长及幼儿做好疾病预防宣传，及时有效的预防了疫情的发生。保证了幼儿在和谐的环境中健康快乐的成长。
二、重视研训结合，促进教师专业成长
1、夯实园本培训。
坚持以“自己主动学习、幼儿园自主培养”的教师培养机制，为每位教师提供学习、培训、展示、交流等平台，开展“专家引领、骨干指导、伙伴互动、实践反思”的园本培训模式，帮助教师转变观念、树立新理念。
首先关注青年教师的培养，采用师徒结对方式，对青年教师在专业技能、班级管理、家长工作等方面手把手、点对点传授经验，使青年教师在业务上逐步取得成效，提升她们对工作的认可度与热爱之情。
其次以各年级组长为首，建立良好的团队教研氛围，加强平时的研讨和交流，推动教师的成长；以常规管理、环境创设、区域活动、领域教学等方面为抓手，通过推门课、一课多研、同课异构进行研课、磨课、优质展示课等活动，探索有效课堂，年级组长充分发挥组织管理职能，通过引领、交流、讨论等多种形式，为新老教师的成长搭建了平台。
2、加强教师梯队培养。
充分发挥骨干教师的示范引领和辐射带头作用，本学期通过骨干教师展示课、一对一带教、送教活动等方式促进他们进一步成长；在松滋第六届骨干教师评选活动中，我园王琰、姚芃两位老师被评为明星教师、杨安宁、陈红婧等五位老师被评为骨干教师。骨干教师队伍的不断充实，带动更多教师积极进取努力向上的愿望。
3、以赛代训促发展。
为推动我园教师专业化发展，加快教师专业成长步伐，我园开展了环境创设评比、保育员技能大赛、基本功考核、一课三研展示课、论文评选、微课评选等活动，力争使各层级教师在分享、交流、学习共进的平台中，获得自身感悟而积极主动学习，促进了教师的专业技能和水平的提高。
4、重视研讨，扎实开展各种活动。
通过问题先行、方案跟进、教研联动等形式开展了以“巧用本土资源丰富主题活动”为主题的教研活动，老师们从教材的选择、目标的确定、材料的投放、过程的设计、教学方式的转变及师幼有效的互动等方面有了明确的方向。在“一课三研”教学观摩活动中，围绕《3-6岁儿童学习与发展指南》五大领域的核心理念为主轴，各年级分别推出优质教学活动并对全园教师公开展示观摩：小班：李佳莉的《玩水乐乐》、李雪晗的《不一样的它们》、沈青的《竹子谣》，中班：杜婷婷的《蝈蝈和蛐蛐》、张小月的《金松美食展》、徐娟的《禾苗青青》，大班：姚芃的《蝴蝶飞飞》、熊敏的《小青蛙跳跳跳》。其中，沈青的《竹子谣》、徐娟的《禾苗青青》送教下乡到卸甲坪土家族乡中心幼儿园，通过一课三研教学观摩和送教下乡活动，我们可喜的看到了孩子们在活动中的自主表现与积极探索发现的欲望,更看到了教师教育理念的转变，教学活动的创新、教学方法的合理应用以及各组教研团队的智慧打造出的优质教学活动,促使我园优质活动常态化,常态活动精品化，真正做到以教促研，以研促教，教研相长，合作共赢的良好局面，从而实现全面提升幼儿园教育教学质量的目的。
5、关注课题研究。
我园申报的“十三五”课题《本土资源在农村幼儿园课程中的系统开发与利用》已被批准为省规划院重点资助课题，我园结合课题研究的开展，对教师进行教科研培训，组织教师学习教科研的理论和创新教育的文章，用创新的意识武装教师，树立现代的教育观、教学观、儿童观，提高教师的创新能力，要求做到课题研究人人有计划，次次有记载。经过不断地学习理论——实践——认识——再实践，不断地组织教师学习、研讨、观摩、总结，我们的课题第一阶段已积累了丰富的图文资料，6月底，省、地专家及荆州市九所课题园所来我园进行“十三五”课题开题论证，论证过程中，专家们对我园的课题给予了高度评价，也给出了很多建设性的意见，为我们今后的课题指明了方向，让我们在课题研究的道路走得更踏实、勇敢！课题研究的深入开展，使教师的专业发展得到了提升，也为幼儿园的特色彰显奠定了坚实的基础。
三、开展丰富活动，促进幼儿健康成长
1、推广了新早操。
为提高幼儿早操的参与率和运动率，我们在课题背景下进行了操节课程改革，利用乡土资源，创编了新的幼儿模仿操、器械操、武术操和年级团体操。小班扁担操整合了孩子的钻、爬、跑、跳，结合了动物模仿操、韵律操，增加了操节的趣味性！中班竹梯操除了整合了《指南》健康目标中的的基本动作外，还增加了合作与互动，形成了独具风格的特色竹梯操、韵律操和器械操。大班利用本土资源木凳，编排成大气的木凳操，合作互动的亲亲恰恰律动和超级震撼的武术操，通过队列队形的变换，增进幼儿团体合作意识，并发展幼儿理解指令的能力。新操节节奏欢快，韵律感强，动作富有童趣，更符合幼儿年龄特点，大大地调动了幼儿、教师运动的积极性。
2、利用各种节日开展活动。
以“雷锋精神在我身边”为主题，开展各种活动，如大班孩子帮小班孩子穿衣服，整理衣着，中班孩子到体验园捡树叶等，大力弘扬雷锋精神。为庆祝国际“三八”妇女节107周年，以年级为单位开展了精彩纷呈的“三八”节主题教育：鼓励孩子为妈妈送上一个吻，为妈妈唱一首歌，给妈妈一个拥抱，说一句祝福的话，表达对妈妈浓浓的爱和感激之情；引导孩子主动为妈妈做一些力所能及的事情，如：倒茶、送拖鞋、给妈妈剥一颗糖吃、给妈妈洗脚、帮妈妈捶捶背……将孝敬父母落实在行动上；小班小朋友们还精心设计制作精美的爱心贺卡。在一年一度的植树节期间，我园于3月9日-12日开展了形式多样的植树节主题活动，介绍植树节的由来、亲子植树、制作护绿小标记、我给植物浇浇水、我给小树画幅画等一系列活动，不仅让孩子们认识到植树节的意义，更感受到爱护自然环境对于人类生活的重要性。
3、开展“六一”系列活动。
为了使幼儿能度过一个愉快、难忘而有意义的“六一”国际儿童节，我园开展了以“共享快乐
幸福成长”为主题的系列庆祝活动，通过“大手牵小手”实践活动、走进大自然、“悦读经典，共享成长”主题教育、“阳光暖童心”学前教育资助金发放活动、“游戏——点亮快乐童年”学前教育宣传月活动、“巧用资源
创意无限”艺术作品展、“幼儿团体操”展示、亲子游戏等活动，积极创设更多的机会，让每个孩子都能找到自己的亮点，以点带面，使每个孩子的个性得到飞扬，潜能得到充分的发挥，在积极的参与中体验成功、合作与交往的快乐，从而度过一个幸福、难忘的“六一”国际儿童节。
四、搭建沟通平台，促进家园合作共赢
家园共育，沟通是桥梁，我园坚持“服务、引领、支持、合作”的原则，积极争取家长资源，让家长参与到幼儿园的教育教学和管理中来，共同提升幼儿园的办园质量。
1、利用社会、家庭的有利因素引导幼儿主动活动。
各个活动的开展都离不开家长们的支持与配合，特别是今年“六一”系列活动更离不开家长的支持。此外我们还邀请家长来园观看半日活动，参与到我们的教育活动中，这不仅给孩子带来了快乐，也为家长更好地了解孩子的学习生活情况以及幼儿园的教育情况提供了条件，受到家长的普遍欢迎。
2、利用各种形式的家长会，促进家园联系。
本学期开展的“育儿经验交流会”把家长会的主动权交到家长手里，让家长畅所欲言，使家长成为会议的主角，改变以往教师占主体地位的开会方式，也促进了家长之间的交流。
3、开展丰富的家园互动活动，促进家长协作。
本学期，开展了多种形式的家园互动活动。各年级利用各种节日开展了丰富多彩的家园联谊活动，如：“三八”感恩活动，亲子创意作品，我和小树共成长活动等，一次次精彩的家园活动，都融入了我们教师的智慧与心血，一次次的家园活动把我们教师和家长的距离拉得更近了。同时开展多样化的社会实践体验活动，邀请家长带领幼儿走向社会，体验民间文化习俗，走进消防，增强防火意识等。加强家园沟通的力度和广度，逐步形成幼儿园、家庭、社会的大教育格局。对班级特色活动的开展以及家长的育儿经验交流及时通过幼儿园微信平台、校信通传递给每位家长，使网络真正成为家长了解园所的窗口，架起了与老师、幼儿园沟通的桥梁。
家园共育犹如一车两轮，只有同步同向才能产生出1+1＞2的合力。我园的家长助教活动、家长志愿者活动的开展等，如同给家园共育之车注入了润滑剂，让幼儿园教育与家庭教育能更加和谐统一，从而更好地促进幼儿的全面发展。
一学期的保教工作，在全体教师的齐心协力下，我们的活动开展的非常丰富、扎实，取得了喜人的成绩和累累硕果，我们将一如既往的积极探索幼儿园保教工作的新思路、新策略，在与幼儿共同生活学习的过程中，在与新课程的亲密接触中，使我们的保教工作焕发新的生命力。
篇8：幼儿园学期保教工作总结一、指导思想：
本学期紧紧围绕教委和研训处的工作重点，全面贯彻落实《指南》精神，以幼儿园教师基本功为契机，以提高不同层次教师的专业水平为核心，促进教师的专业技能和水平的提高;以区域活动为抓手，提高教师合理设置区域和有效指导的能力，促进幼儿主动发展;全面提升幼儿园水平，有效提高幼儿园保教质量。
二、本学期完成的工作
1.继续坚持分层培养，促进不同层次青年教师专业发展。
(1)新教师——稳扎稳打，扎实各项基本功
对于新教师的培养，首先我们有意识地安排思想素质较好、业务能力较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多创造机会让她们外出听课，学习优秀经验。在对新教师的培养中，“师徒结对”是较为有效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上模仿课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在交流反思中成长。
(2)骨干教师——树立榜样，发挥引领作用
骨干教师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。本学期，我们一方面，继续给她们创造外出学习、培训的机会，提升她们的专业引领能力，鼓励她们向研究型教师发展。另一方面，让他们加强课堂教学的研究，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类园级观摩课，给新教师、青年教师的成长做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题研究等，让骨干教师在园内充分发挥骨干教师的榜样示范作用，在辅导其他教师的过程中自己也获得发展。
2.抓住县级教师基本功活动，提高教师区域游戏计划制定以及准确分析幼儿游戏情况能力。
通过1+x捆绑，我们针对青年教师基本功进行了多种形式的培训活动。为了拓宽教师的教学视野，我园采用“请进来，走出去”的方法，使教师的专业理念不断更新。我园教师多次参与二幼王秀红、王建新、安辛老师的培训及讲座，并通过网络与王建新老师及时针对教师在区域游戏计划书写及dv说游戏方面的内容进行沟通，帮助老师们解决了自己教育教学中的困惑，拓宽了自己的教育视野。使得二幼具有专业理论的教师的智慧能真正为本园的研究服务，为我们的园本研究的持续发展注入源源不断的动力和活力。
同时，本学期我们抓住了县级青年教师基本功的机会，以赛代训，促进不同水平教师的专业能力提升。我们通过集体学习、进入观摩现场、研讨交流等形式针对区域游戏中dv的录制和分析游戏内容进行了一系列的培训活动。我们把把基本功活动当成了提高教师专业能力的有效载体，积极地、正确的对待，并最终通过园内初赛，确定了张飞老师代表我园参加县级的基本功大赛。
3.开展“多媒体信息技术”培训，使教师掌握多媒体使用、微课制作的方法，不断提升教师运用现代化信息技术的能力。
本学期，我们搬回了新园，校领导十分重视幼儿园的硬件建设，给我们提供了先进的多媒体设备，并通过专业人员和网管教师的培训，使教师们掌握了其使用方法，更好的应用到教育教学中去。同时，在开学初和学期末学校还专门针对微课制作对全校教师进行系统的培训，是教师知道了什么是微课?微课都可以干什么?以及如何制作一节微课?并结合教师制作的微课进行了系统的分析。现在我们制作的微课还处于初级阶段，今后会尝试插入音频和视频等，以便于更加广泛的应用到幼儿的教育教学中去。
4.发挥支教教师的引领、示范作用。
高虹老师是一名来自二小幼儿园的支教老师。在高老师来园的这半年里，结合其积累的经验为我们奉献了很多教育智慧。如主动承担示范课，做到每月一节，并在活动后的反思里针对年轻教师的疑惑进行针对性的解答，通过答疑和展示课的形式帮助年轻教师明确了如何更加适宜的开展适合本年领班的教学活动。另外，针对教师如何书写文字材料进行了培训，提高了教师书写文字材料的质量等等，很好的发挥支教教师的作用。我们还定期邀请家长来园观摩半日活动，参与到我们的教育活动中，这不仅给孩子们带来了快乐，也为家长更好地了解孩子的学习生活情况及幼儿园的教育情况提供了条件，受到了家长的普遍欢迎。家长老师进课堂。家长们来自各行各业，有着不同的职业和专长，利用这一资源我们有目的有计划地开展“家长老师进课堂”活动。“请警察爸爸讲交规”、“请医生阿姨讲卫生知识”、“听爷爷讲那过去的事情”、“与奶奶一起剪窗花”……家长们的本领真不少，利用这种形式既使孩子们受到了直观的教育，又增强了热爱父母的情感，同时也使家长们更加理解幼儿教师的工作，可以说是一举三得。
三、主要成绩：
1.各项工作稳步发展。对新教师的培养初见成效。在县青年教师基本功大赛中张飞老师取得单项两个二等奖、一个三等奖的好成绩。
2.幼儿的各种能力均得到提高，如动手操作的能力、运用语言与人交往的能力显著提高。
3.在区域游戏方面，教师的指导能够做到有理有据，能够初步做到运用理论来支持的行为。
四、下学期工作设想：
1.加强教师园本培训，规范带教工作，思考带教形式的多样性。
2.注重开展多形式的户外活动，力争使每个孩子得到最佳的体能发展;
3.注重资料的积累与收集，保证各类文字资料的质量;
4.发挥主班的带头作用，让其接受更多的实践与锻炼的机会，提高教学实践能力，并且在园内发挥骨干作用，以点带面，促动其他教师共同成长。
篇9：上学期幼儿园保教工作总结保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。本学期我园仍坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，以深入的常规督导，以观摩、研讨、交流、总结促教科研，以丰富多彩的家园活动给幼儿营造良好的育人环境。在园委会成员的部署、组织下，在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力工作下，幼儿园保教工作在做稳、做实上大显成效，保教质量进一步提升。现具体总结如下：
一、教育教学工作
1、加强常规工作管理督导。
严格执行保教管理制度，要求教师在学期初制定保教和班务计划、教研和各科教学计划，要求教师提前一周上交周计划，并做到认真的查阅，发现问题及时给予指导。对教师备课仍然一月一检查，加大了评价力度，规范要求，使教师做到课前有教案、有教具，作好充分的课前准备，保证课堂教学的扎实开展。深入班级听课，检查一日生活常规管理工作，发现问题及时处理。学期末，要求教师上交教育笔记、教学效果分析小结及各类总结，做到有检查，有记录，把平时的工作纳入学年考核，使各项工作走向制度化，规范化。通过长期坚持，绝大部分教师都已形成了自觉上缴教案和计划的良好习惯。
2、在扎实的教学研讨中谋求发展。
按照园务计划定期组织开展教研活动，本学期重点围绕艺术领域（音乐、美术）目标和教育实践中存在的问题，运用相关的教育理论转变旧的教学手段和策略，通过优质课的评选观摩活动开展了园本教研。在园本教研中，我们注重对纲要的理解和领悟，对新教材的灵活把握和运用。在比赛中，各位参赛教师都能认真对待，利用休息时间积极准备；在观摩中，听课教师都能虚心学习，取长补短，吸取精粹。大家在反思总结、交流研讨、质疑释疑中使自己的观念、意识、能力得到了显着提升。由此证明我园有一支好学上进，团结敬业，综合素质很高的教师队伍。
二、保育工作
1、安全工作放首位。
安全是我们一切工作的重中之重，我们时刻将保护幼儿安全放在工作的首位，虽然有专门领导分管安全工作，但保教工作从未放松对安全的管理，从班级设施设备到活动场地到对教师时时刻刻的要求，防火、防烫、防摔、防电、防水等，尽量杜绝意外事故的发生。
2、加强常规卫生消毒的督导检查。
通过“一天一检查，一周一汇，一月一小结”的方式，提高保育员对卫生消毒、洗晒工作的规范操作，加大卫生消毒的检查督促力度；各班家园联系栏，向家长宣传育儿知识；做好对传染疾病的预防工作，如培养幼儿勤洗手等良好的生活卫生习惯；加强户外锻炼，增强幼儿体质；加强对卫生工作的坚持性、规范性----保证幼儿生活环境洁净舒适。
3、努力创设适宜的物质环境和精神环境，发挥隐性教育功能。
环境是幼儿赖以生活和认知的基本条件。一方面，各班教师努力为幼儿创设丰富而实用的物质环境（如创设各类活动区角，制作富有教育意义的墙饰）。另一方面，努力为幼儿创造相对宽松、和谐且积极向上的精神环境（如每周周一举行升国旗仪式和国旗下讲话，让幼儿体会对祖国的崇敬之情）。通过环境对幼儿施以潜移默化的影响，起到了良好的教育效果。
4、强化服务意识，提高服务质量。
幼儿园的工作性质是保育为先、教育为重。为提高保育服务质量，让孩子生活舒心，家长放心，我们首先要做到四心，即“关心、爱心、耐心、细心”。从每日的各个环节入手，把好晨检、进餐、入厕、户外、午睡、离园等几大关口，加强护理照顾，并要关注特殊儿童的成长变化，在生活、学习、心里上给予帮助、照顾、沟通、疏导，使特殊儿童得到转变，用实际行动体现教师的四心。
三、大型活动
1、推广了新早操。
为提高幼儿早操的参与率和运动率，三月份编制并学习了新的幼儿器械操。新器械操节奏欢快，韵律感强，动作富有童趣，更符合幼儿年龄特点，大大地调动了幼儿、教师运动的积极性
2、组织了幼儿春游活动。
阳春三月，春暖花开之时，我园利用周边环境教育资源，组织幼儿到园外观看桃花，放风筝。增强幼儿环保意识，丰富生活经验。这种将课堂引入大自然，灵活、开放的教育方式深受幼儿喜爱。
3、举行了幼儿春季趣味运动会。
四月底，举行了春季趣味运动会。本次运动会策划、筹备早，组织安排周密、训练扎实到位，形式更有创意，场面热烈、大气，运动富于趣味性、游戏性、参与性，家长参与积极、配合默契，很好地向社会展示了我园的体育特色和我园幼儿的风采，得到了家长、社会的高度关注和赞扬。
4、开展了六一庆祝活动。
为让孩子过一个愉快难忘的节日，今年六一节我园举办了大型文艺汇演活动。全园100多名幼儿登台亮相，载歌载舞，表演了舞蹈、时装秀、三句半等形式多样的节目，展示了自己的风采。这次活动，充分向家长展现了我园孩子们活泼可爱，积极向上的精神风貌，同时也让家长、社会公众进一步了解我园的工作，树立了幼儿园的良好社会形象。
5、加强了幼儿特长班的管理。
精选有特长爱好、基本功过硬的优秀教师任教，投入资金购买、录制教材，制定详尽合理的教学计划，规范兴趣班的教学，加强教学计划的审核、教学实施的督察、成果汇报的考核等，并适当提高任教老师的待遇，调动教师工作积极性，使兴趣班的活动真正有实效。
在园内大型活动的组织安排上，我们发挥教研组长和班组长的集体智慧，群策群力，做到分工协作，目标明确，既平衡了各组的工作量，又发动了全体教师的力量，这些大型活动都举行的圆满成功。
四、教师业务培训工作
要有优质的保教质量，必须有一支高素质、专业化的教师队伍。为让教师的专业技能、专业素养提升一个层次，本学期，我园继续对教师的琴法基本功进行了园本培训。通过“理论指导---曲目练习----集中考核”的方式促进教师专业进步。
五、家长工作
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，努力做好家长工作，争取家长的理解、支持与密切配合，非常重要。本学年，我园仍坚持家长会、观察记录、家教园地、家园联系册、家长开放日等形式多途径、多渠道增进家园沟通与协作，使家长能更深入的了解幼儿园、了解教师的工作，从而更加支持、配合教师的教育活动，搭建了良好的家园共育模式。
六、其它活动：
1、十二位教师辅导了六十多名幼儿参加湖北省小星星美术作品赛。
2、一名教师参加了管理区教育局组织的朗诵比赛，并取得二等奖好成绩。
3、六名教师参加了荆门市教玩具制作比赛。
七、反思及下学期工作重点
1、继续加强新课程的学习，在活动后的反思与小结中体现更理性的思考；
2、继续加强教师园本培训，规范带教工作，思考带教形式的多样性。
2、注重开展户外活动，力争使每位孩子得到最佳体育发展；
3、注重资料的积累与收集，保证各类案头资料的质量；
4、发动年级组长的带头作用，让她们接受更多的实践与锻炼的机会，武装她们的教育理论思想，提高她们的教学实践能力，并且在园内发挥她们的骨干作用，以点带面，促动其他教师共同成长
走过激动，走过欣喜，这半年仍然是不平凡的一学期，因为有一群可爱的无私无悔的投身幼教事业的幼教园丁创造了辉煌，使我们的幼儿园充满希望。我们相信，在新的学年，我们会继续执着耕耘，收获更大的希望。
保教处
XX年6月24
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篇10：幼儿园上学期保教工作总结保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。本学期我园仍坚持以《幼儿园工作规程》和《纲要》为指导，以深入的常规督导，以观摩、研讨、交流、总结促教科研，以丰富多彩的家园活动给幼儿营造良好的育人环境。在园委会成员的部署、组织下，在全体保教人员齐心协力、团结奋进的努力工作下，幼儿园保教工作在做稳、做实上大显成效，保教质量进一步提升。现总结如下：
一、强化一日常规，养成良好习惯
幼儿园的工作性质是保育为先、教育为重。本学期，幼儿园的保育工作得到了一定的重视，从幼儿入园的晨检、进班、离园，全园的每位保教人员都能做到细心、耐心，让家长们更安心。根据我园的情况我们将重点放在幼儿生活常规的培养，从教师自身出发，进行培训与观摩，逐渐地形成常规性的成长，针对各年龄的特点，在大、中班中强化幼儿的学习常规，让孩子掌握学习生活的规律，培养幼儿良好的生活习惯。
1、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿感受到集体生活的愉快和温暖，形成安全感和信赖感。
2、充分利用来园、离园时间主动和家长交流沟通，及时反馈幼儿情况，随机做好家访工作。
3、充分利用自然条件，开展丰富多彩的户外游戏和体育活动。保证户外活动时间，让幼儿进行适当的锻炼，以增强幼儿体质，提高对环境的适应能力。
4、建立科学的生活常规，养成幼儿良好的饮食、盥洗、排泄等生活习惯。
5、养成幼儿爱清洁、讲卫生的良好习惯，注意保持个人和生活场所的卫生和整洁。
6、创设适宜的游戏环境，准备丰富的游戏材料和玩具，保障每个幼儿参与游戏。
7、引导幼儿拓展游戏主题，丰富游戏内容。观察幼儿游戏中蕴藏的发展需要和教育契机，培养幼儿自主探索的创新精神，提高幼儿解决问题、化解冲突的能力。
8、充分发挥幼儿园、家庭资源的教育功能，使幼儿在主动参与和动态变化的环境中获得全面发展。
二、加强师德建设，关心爱护幼儿
师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着幼儿。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了园风和学风的好坏，我园对师德建设十分重视，在不断地学习和培训中塑造了良好的职业形象。
1、深化师德，树立师表良好形象。良好的师德师风是教师教育教学工作的前提，我园组织全体教师进行了师德读书活动，通过故事的感悟，把从教以来身边的小故事娓娓道来分享，饱含了对幼儿深深的爱与责任，通过座谈形式的沟通与交流，明白了“爱”的重要性。
2、完善教师评价，促进教师个性发展。初步制订教师评价机制，我们根据评估细则，每学年进行自评、互评、考核小组评价体系。使教师自我发展目标性更明确、自主学习的主动性更强、自我监督更长效，有效地促进了教师的个性发展。
3、认真组织学习。师德建设重在宣传学习，贵在坚持。定期组织教师学习《教育法》、《教师法》、《幼儿园教师职业道德规范》以及《公民道德建设实施纲要》，要求人人做好读书笔记，撰写心得体会，强化教师依法治教、以德治教的意识，统一思想，提高认识。同时，结合“师德建设活动”的开展，认真对照自身在师德师风方面存在的问题，开展自查自纠，自觉规范自身的教育行为，不断提高自身的师德素养。
4、提高保教队伍素质，围绕教育目标创设教育活动和环境。特别要注重幼儿心理环境的创设，使他们在幼儿园获得安全感，就像在家里一样温馨。
5、坚持保教结合的原则？坚持日常保健制度的检查工作，并制定量化记录标准，如：？进餐、户外活动、常规检查、课间操检查等，根据记录情况与院？内奖惩制度挂钩，促进此项工作更加扎实稳妥地进行。制定体弱？儿、肥胖儿管理目标和具体实施方法，并切实负起职责，使这些？幼儿的健康状况尽快有所转变。加强幼儿体能锻炼活动，使幼儿达标，注重幼儿的能力的提高，开发幼儿的智力，组织幼儿的教学活动，关爱每个幼儿的成长。
三、提升教研工作，促进教师成长
教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响，但更重要的是取决于自己的心态和作为。教师不应是专业发展的“被动的接收器”，教师应是自身发展的积极建构者。“自觉”、“自主”应成为教师专业发展的关键词。由此，我园积极开展园本教研，在教研中提高教师的保教水平。
1、坚持开展每师一课，并做到“每听必记，每听必评”，保证每次教研活动都能依据教研主题，大家畅所欲言，对事不对人，形成良好的研讨氛围，使每位老师都能对园内的保教工作提出建设性意见。
2、推进园本教研的开展。本学期以“创造性游戏的有效开展”为园本教研的主题，通过一学期的探讨和教研活动，各班老师能扎实地开展创造性游戏，提高了我园科学保教质量。
3、利用节日契机开展形式多样的活动。将中国传统文化节日的理念渗透给幼儿，拓宽幼儿的知识面，为幼儿园的特色建设奠定基础。
四、重视家园共育，增强教育合力
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。遵循尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”在家园联系工作中，注重与家长的沟通，及时将我园的教育理念传递给家长。
1、根据家长的具体情况进行不同的沟通的方式，分别对教师进行培训，沟通的重点分小年龄的重点放在保育工作上，尤其是新入园的幼儿在幼儿的照顾上多给予关注，建立与幼儿的之间良好的情感；在大、中班强化幼儿的学习，重视教学的成果，关注幼儿的进步。
2、利用各种形式的家长会，促进家园联系。本学期开展的“育儿经验交流会”把家长会的主动权交到家长手里，让家长畅所欲言，使家长成为会议的主角，改变以往教师占主体地位的开会方式，也促进了家长之间的交流。
本学期，全体保教人员深入学习了《纲要》《规程》，注重一日保教常规，并将新的理念带入自己日常的保教行为和保教管理中，将幼儿园的保教工作推上了一个新的台阶。幼儿园的保教质量关系着幼儿的发展，关系着幼儿园的发展。下学期，我园将不断完善保教工作质量，为幼儿的全面发展保驾护航。
篇11：幼儿园上学期保教工作总结幼儿具有天生的好奇心与创造力，他们对周围世界充满着惊奇，不仅喜欢触摸、摆弄、操作，还会提出种种问题，希望能够得到回答，甚至打破沙锅问到底，这都表现出他们渴望认识周围世界和学习新知识的'需要。如果老师在这时能及时而适当的启发引导，十分有助于培养幼儿创新能力。创新能力能够激发幼儿的良好学习兴趣，良好的学习兴趣能够让他们愉快主动的学习、游戏、活动。
然而传统的教学方法多半是老师讲、孩子听，老师教、孩子做，老师以大纲为中心、孩子以老师为中心，孩子学得很被动，孩子的想法不能得以实现，导致好多孩子学习兴趣缺乏，只是被动的跟着老师学与做。如何让孩子学得更轻松呢？在认真学习新《大纲》精神后，在新精神指导下，用心于教育教学活动，根据《大纲》精神，结合实际教学经验，探索并积累了一些让孩子轻松学的经验，收到了很好的效果。
一、顺应幼儿爱玩的天性
“学启于思，源于疑”，幼儿只有对事物产生质疑，提出问题，才会去探索，去尝试，去寻求解决问题的方法。作为老师在教授幼儿书本知识的同时，还要多为幼儿提供各种学习实践的机会，寓教于乐，激发幼儿的想象力和探索能力。兴趣是学习的内在动力，是激发幼儿学习的有效形式之一。幼儿对很多事物都处于陌生状态，对身边的一切十分关心，自然界千奇百怪的现象吸引着幼儿，小到日常生活中的一朵花、一滴水，大到自然界里的各种科学现象，都是幼儿感兴趣的内容。
为便于他们对所关心事物的认知了解，我利用幼儿喜玩的天性，在玩的过程中鼓励幼儿积极思维，做到在学中玩，在玩中受教育。春天，万物复苏，我和孩子们一起在院子里玩“找春天”的游戏；夏天，雨过天晴，我和孩子们在积水处玩“照镜子”的游戏；秋天，金黄色的树叶满天飞舞，我和孩子们一起拾落叶，玩“天女散花”的游戏；冬天，我和孩子们扮雪花，大风与小风，迎春花前欢呼雀跃，在积水边手舞足蹈，在满天飞舞的落叶中叫喊奔跑，在操场上追逐嬉戏，我也仿佛年轻了许多。通过这些游戏，使孩子们在玩中学到了知识，在学习的过程中感受到了乐趣，从中获得了精神上的愉悦和满足，对学习的兴趣得到了空前的激发。
二、了解幼儿求知的兴趣
了解是教育的前提。老师要对每个孩子有所了解，针对孩子的喜爱，营造一种孩子乐于接受的宽松环境，让幼儿在宽松愉悦的氛围中敢于表达自己心中的想法。这样有利于幼儿兴趣的发挥，也有利于老师因人施教。要采取积极引导的态度，让孩子敢于也乐于接近老师，和老师主动交流，如孩子在遇到困难时，应送给孩子们一个鼓励的眼神和激励的话语促进孩子去克服困难，让他们感受到老师的支持与鼓励，不断增强自信心和表现力。要注重从细节、从日常生活的点滴中培养幼儿善于学习、乐于学习的兴趣。
在一次偶然音乐教学活动中，我观察到孩子们对乐器发出不同声音很感兴趣，稍有空闲，就跑到音乐区去敲打。这激起了我的灵感，我想：为何不利用幼儿对乐器的喜爱进行数学教学呢？于是，我利用活动时间和孩子们一起创编游戏“听听响几声”、“什么乐器响五声”、“我来当老师”、“我来敲，你来拍”等。幼儿对这种游戏式的学习非常感兴趣，每当玩“我来当老师”的游戏时，幼儿情绪最为高涨。这样，幼儿在宽松的气氛中不知不觉地就学到了音乐知识和计算知识，同时也培养了注意力、听力和自控能力。
三、满足幼儿的心理需求
幼儿的自尊心十分强烈，自我表现欲很强，尤其喜欢听老师和家长表扬的话，听老师的话有时胜过听父母的话，而且对听故事也情有独钟，于是我就把两者结合在一起，利用讲故事的形式对孩子进行夸讲和表扬。日常活动中对所发现幼儿普遍存在的问题时，我就用故事的形式讲给他们听，并告诉他们，老师相信大家一定能做好。于是，孩子们便在老师的启发下，改掉了一些不良习惯。
所讲故事可以从学校图书角里的图书中选择题材，但多数是结合我平时对孩子了解中日常积累的素材。有时我直接表扬某人某事，有时先讲故事内容，再请小朋友猜故事表扬的是谁。当我讲到孩子们的问题时，有的会低下头，有的会偷着乐，有的会睁大眼睛听，有的则坐得直直的。每当讲完时，孩子们都很兴奋，争相举手说：“老师，再讲讲我的故事吧！”通过这种以故事的形式教育表扬孩子，收到了意想不到的效果。
就这样，我把幼儿的兴趣、爱好、需要与教育目标相结合，在不断的有趣的活动中，幼儿的学习兴趣浓了，积极性高了，活动逐渐变得更轻松了。
篇12：幼儿园上学期保教工作总结已到期末，本学期真可谓既忙碌又充实。在园领导及各位家长的帮助和支持下，在我班老师的共同努力下，圆满地完成了各项工作，孩子们的点滴进步都凝结着我们的汗水，我们所做的每项工作都值得总结反思。现将我本学期保教工作总结如下，以便今后扬长避短，更好工作。
一、生活护理
幼儿园工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也非常重要。干净的环境，健康的身体，有助幼儿愉快地学习和生活。所以，我把教育教学工作与保育工作并重，严格按照安全、卫生制度，每天保证教室的通风及室内外环境的清洁，定时消毒。对于个别体弱的幼儿，则在生活上给予特殊的照顾。
二、常规工作
在本学期，我将崇尚的理念“激励赏识幼儿，爱心成就未来”落实于保教工作的点点滴滴中。我很重视做好一日常规工作，培养幼儿良好的进餐、盥洗、午睡、学习等习惯，并在一日生活各环节中加强关注与指导，积极鼓励幼儿学做自己的事。幼儿已会在老师的指导下独立有顺序地穿脱衣服，整理床铺，正确使用筷子进餐，劳动意识增强了，独立能力也提高了。我们还注重加强各项锻炼活动，鼓励幼儿早入园早锻炼。每天坚持户外活动，并注意丰富户外活动内容。重视幼儿参加体育活动的兴趣和学习习惯的培养。
工作中虚心向从事幼儿教育经验丰富的教师学习，认真观摩其他教师上课，本学期听课21节，得到不少启示；我很重视积极参加园本教研活动，以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选择幼儿感兴趣的事物和问题，制定出切实可行的周计划，并认真组织好各类活动。在活动中，能恰当地选择和使用教具，重视教学内容的趣味性，增加幼儿的实践操作活动，以游戏为主，使幼儿变被动为主动学习。在教学中，我还不断地对自己的教育实践进行反思，找出问题的症结，改进教育的方式、策略等，收效尚可。
三、钻研业务，悉心育人
在每周二下午及周四晚上，我积极参加园本培训和业务学习，不断更新教育观念，提高依法从教的水平，认真履行岗位职责，关心爱护每一位幼儿，严格遵守学校的规章制度。作为一名教师不仅要管理好班级，有一颗爱孩子的心，还要有扎扎实实的业务水平和能力。为了提高自身素质，在工作之余，我经常翻阅一些有关幼教方面的书籍，看到好的信息及时摘录下来，不断为自己充电。同时积极参加国培，认真研读《刚要》，在工作中学习、学习中工作，不断积累经验，尽快提升。
四、注重个性，因人施教
每个班级都会有特殊的幼儿，我班也不例外，如zz行为习惯很差，因为他总是喜欢攻击别人，在学习时影响他人，所以小朋友都不原意和他玩，我们针对幼儿特殊情况采取了一系列特别措施，使幼儿有了可喜的进步。
五、家长工作
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。遵循尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通，及时将我们的教育理念传递给家长。利用家长会，一方面让家长们了解本学期的保教计划，幼儿在园情况；同时与家长共同探讨幼儿教育经验，拉近我们与家长之间的距离。
此外我们利用家长接送孩子的时间，家园联系栏，与家长进行交流沟通，对于个别特殊的孩子，我们还进行了家访，与家长共同商讨对策。“六一”活动期间，我们与家长的交流更为频繁，邀请家长关注支持幼儿的活动，促进了家长的参与和家园互动，真正做到让家长放心、满意。
六、存在不足与努力方向
虽然本学期我们的保教工作取得了一定成绩，得到领导肯定，家长信任，但也存在不足，需要我们加倍努力。
1、个别幼儿有挑食现象，一些幼儿进餐注意力不集中，速度慢，进餐习惯还有待改善。
2、要加强幼儿学习习惯的培养，鼓励幼儿学会倾听，不要吵闹，培养幼儿良好的自律习惯。
3、尊重和承认幼儿个性，善于分析班级幼儿的个体差异，加强对特殊幼儿的观察与转化，培养幼儿自我管理意识，力求尽快成长。
今后，我会更加惜时好学，全面提升，与时俱进，做名符合时代需要的好老师。
篇13：幼儿园小班学期保教工作总结时光飞逝，转眼之间，一个学期很快过去了，回顾这一学期自己的工作，真是有喜又忧，但我以“为了孩子的身心健康，为了孩子的可持续发展，尽心尽责的工作”为宗旨，全身心的投入到工作当中，也非常感谢中心幼儿园领导对我的信任和支持。现将这学期的工作总结如下：
1、认真执行卫生保健制度，严格执行消毒工作。
在传染病期间我坚持做好室内环境和玩具的消毒工作，把培养幼儿良好的卫生习惯作为保育工作的重中之重。通过我们的努力，有效的控制了疾病的传播，确保了幼儿的健康。在日常教学活动中，我能够配合班上老师的工作，为幼儿准备活动用品，户外活动时，积极协助老师组织活动，仔细观察每个孩子的动态，做到眼疾手快，并给需要的孩子提供帮助，保证幼儿的身心健康发展。如：穿衣服，擦汗，系鞋带等。在指导幼儿值日生工作时，能够耐心、细致讲解，纠正幼儿的错误，使我班幼儿爱当值日生，爱劳动，在家时也帮家里人做事，养成了良好的为人服务意识。
2、每天早晨都做好开窗通风、清洁消毒的工作。
做好晨间接待工作，并进行再次得晨间检查，有时我发现幼儿的口袋里和书包里放着一些玩具，特别是包车的幼儿。所以每次进教室的晨检我都很细致，为了幼儿的安全，我还发动小群体，鼓励幼儿“检举揭发”防患于未然。在户外活动中，我也配合老师有组织有纪律的进行，确保幼儿的安全，同时还不断对幼儿进行安全教育，让幼儿了解为什么会发生这样的事故，用事故的后果去触动幼儿心灵。让幼儿知道什么地方是危险的，什么东西是不能玩的，怎样玩才不会危险，以提高幼儿的自我保护意识。
3、关心孩子，热心工作。
现在幼儿正处于生长发育时期，所以我十分重视培养幼儿良好的饮食习惯，在幼儿吃饭前我让他们做老师的好帮手（值日生），协助老师做一些力所能及的餐前准备工作，如放桌子，发小盘子等。如果下午吃湿点心，吃完帮着一起收拾桌子，这样在幼儿中也会发生一系列反应，使他们食欲大增，同时在幼儿吃饭时播放一些轻音乐，有助于幼儿情绪轻松愉快。平时注意培养幼儿集中思想进食，从小养成专心吃饭，细嚼慢咽的好习惯，同时还不忘引导幼儿养成良好的卫生习惯、生活习惯，以防幼儿病从口入饭前便后洗手，饭后漱口擦嘴，不吃不洁食物，不拣掉在桌上或地上的东西吃，咀嚼，喝汤不出声，进餐不说话，不乱扔残渣皮等。
4、在班里我注意培养幼儿独立自主的能力
通过各种途径，让幼儿懂得自己的事情自己做，遇到问题自己想办法解决，同伴之间要互相帮助互相谦让友好相处等。
在新的一年里，我将继续服从领导分配，做到干一行爱一行，并对照职责逐条逐项地进行自查，按要求完成本职工作，不怕脏，不怕累，不怕苦，勤勤恳恳，任劳任怨，使我的工作更加出色。
以上是我的个人总结，请领导和老师们多加指导。
篇14： 幼儿园上学期保教工作总结保教工作是幼儿园工作的生命线，优质的保教质量是幼儿园赖以生存的前提。本学期, 我园以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以提高教师的教科研水平为目标，以游戏、区域、教育教学常规为重点。依据本园实际，认真执行工作计划。在全体老师的共同努力、积极配合下，真抓实干。现将本学期保教工作小结如下：
一、常规工作求实
认真抓好教学常规检查工作。教学规范是每位教师必须遵循的基本准则，是衡量一位教师是否胜任工作的基本标准。教师严格执行一日活动程序，科学合理地组织好一日活动，深入扎实地开展常规教学，使幼儿一日常规教学更规范。鼓励幼儿大方大胆的与人交往，养成文明礼貌、活泼开朗的个性，建立良好的班级常规。教师自觉做到每天计划、教案、教具在先，活动落实到位，观察反馈及时，反思小结深入并自觉规范自身言行，建立自由宽松、民主和谐的师幼关系，营造轻松活泼、快乐的学习氛围。
加强幼儿户外锻炼。为保证幼儿户外活动时间和锻炼形式的多样化，我们除了把中大班和小班早上的户外活动时间错开，还制作了一套以“竹器”为主题的原生态户外体育活动器械，开展了丰富多彩的体育游戏和“一物多玩”的体育活动，孩子们在游戏中快乐的走、跑、跳。小朋友们参与兴致高，玩得开心、投入，活动气氛热烈。
从期初开始，我们一直坚持检查制度，并做到每次检查有记录、有反馈。如无论是园里自己听课还是到姐妹园去听课，都要求老师做好听课记录并对活动进行评析;听讲座要有笔记，每月要有2篇反
思，每个月要有观察记录，活动前要制定好教学计划……所有这些从检查的情况来看，大部分教师工作都做得十分认真。尤其突出的是各班的区角创设和班级环境创设都有明显的改善，创造性游戏做为一项常规工作得以顺得开展。
二、教研工作求新
（一）重视学习革新观念，提升教育理念。
理念是先导，学习是保证。为进一步地转变广大教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，首先是要不断的学习，不断地理论学习和业务学习，给我们全园的老师提注入了精神食粮，促使老师们能多写多看，提高自己的理论和书写水平。
（二）以专题研讨为切入点，提高教师评课能力。
“在研讨中发展，使每位教师都能得到锻炼的机会”。这是我们研讨的目的所在。
坚持开展“周四教研日”，并做到“每听必记，每听必评”，保证每次教研活动大家都能大家畅所欲言，对事不对人，形成良好的研讨氛围，使每位老师都能得到锻炼的机会。进而提高教师的听、评课能力，在交流过程中教师们认为评课可以围绕以下几方面展开：评教学目标、评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师基本功、评师生关系、评教学效果等。
推进园本教研的开展。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。本学期继续以“表演游戏的有效开展”为园本教研的主题，我们努力营造宽松、愉悦的教研氛围，广开言路，鼓
励每个教师成为教研的“讲座者”。在边学习、边实践、边思考中，老师们对教研有了进一步的理解与想法。找到现阶段创造性游戏遇到的瓶颈确定了下一阶段的主要研讨主题。
（三）扎实开展各种活动，促进教师的专业成长。
通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论知识的学习和技能训练。在9月份陈玲玲师参加晋江市乡镇幼儿园教师教学比武，荣获三等奖。10月份镇教委办学前教育教研员蔡小真老师下幼儿园听取了20xx年秋季新分配教师的常态课。12月份安海镇近三年公办幼儿园新教师汇报课评比活动在本园举行.本园教师苏丹妮获第一名。
采取走出去的方式加强教师的学习，本学期组织了全园教师两次分别到泉州市鲤城区一幼青阳街道中心幼儿园参观学习，开阔了老师的视野、增长了见识。新教师通过入职培训和师徒结对等方式使其尽快适应工作，也进一步提高了老教师的专业素质、研究和解决问题的能力。
利用各种主题开展相关活动。整个学期开展“日行一善”教育实践活动。9月11日－9月17日为第16届全国推普周，学园围绕主题“推广普通话共筑中国梦”开展系列活动。 9月18日开展“我们的节日－中秋节”主题活动。9月29日举行幼儿园“家教园地”创设评比。10月份开展节粮、节水、节电“三节”教育活动、敬老月活动、举行幼儿园“故事大王”比赛。11月份举行区域环境创设大检查，接受安海镇幼儿园期中常规检查，小班段开展穿珠子比赛；中班段开展拍球比赛。12月份开展班级幼儿发展情况手册检查、大班段开展跳绳比赛。开展“走近低碳生活,你我共同参与”环保实践活动。31日在本园操场举行主题为“中国梦 家庭梦”庆元旦暨首届亲子才艺展示活动。
下学期工作思路
继续加强教师园本培训，规范带教工作，思考带教形式的多样性；
注重开展户外活动，力争使每位孩子得到最佳体育发展； 注重资料的积累与收集，保证各类案头资料的质量；
走过激动，走过欣喜，这半年仍然是不平凡的一学期，因为有一群可爱的无私无悔的投身幼教事业的幼教园丁创造了辉煌，使我们的幼儿园充满希望。我们相信，在新的'学年，我们会继续执着耕耘，收获更大的希望。
篇15： 幼儿园上学期保教工作总结又一学期飞逝而过，本学期我园继续以深化教育改革，推进素质教育为契机，着重提升我园的保教质量，以促进幼儿身心健康为动力，多方面促进幼儿的发展，全面提升我园的教学水平及保教质量。
一、强化管理措施，积极引导教师开展教研活动 。
1、我园为了提高教学水平，有针对性地组织业务学习，对教师进行理论指导，积极地引导教师更新教育观念、确立正确的教育观。
2、幼儿园多次选派教师外出参观学习，拓宽教师的视野，以此来增强教师对幼教信息的把握，启迪教学灵感，在此基础上全园开展教育教研活动。
3、互动教研，共同提高以年龄班为单位，全园形成小、中、大三个以年级为单位的教研组，创建一个学习交流，对话沟通、探索研讨的工作氛围，形成两周一次（周一或周三下午副班老师，周二下午正班老师）集体备课和研讨制度，针对本年龄组的教研课题，教研组长制定出详细具体的教研计划，并与组员一起将教研目标具体化，采取案例分析的形式，围绕一个共同的话题，交流各自不同的看法，在思维与智慧的碰撞中解决疑难，提高教育活动的实效性，为教师创造性地开展工作积蓄能量。注重生成活动的收集与研究。如：大班生成主题活动内容有“神七飞天”等。
4、严格执行保教管理制度，对教师的备课、教育活动，室内外游戏活动等加强管理，保教处每周都要下班听评课，尤其对青年老师做到悉心指导，努力建构积极、有效的师幼互动式的活动形式。
5、创设环境“三步曲”，展示教师新教育理念。根据教师已有成效，我们进一步提出环境创设需要“多补充”、“常变化”的要求。即：根据主题发展和变换，教室环境也应时时追随变换。首先，汲取新的信息。组织教师通过观看光盘学习其他园所的环境；再次，自我观摩互相欣赏。10月底园进行了一次主题环境创设评比活动，各班展示创设成果，讲述多样化的区角活动环境与材料。学期末，班班环境都有明显的变换和补充，体现着教师、幼儿、家长之间的互动分享与交流，并且关注幼儿行为习惯细节的培养。
6、建立幼儿的发展水平成长档案。通过收集幼儿各领域成长变化的资料，促使教师主动观察、了解、欣赏每一位幼儿，从孩子们成长的轨迹中感受自己工作的价值，并根据幼儿的发展现状，调整教育策略，提供适宜的支持和引导，以促进每位幼儿更好地发展。
二、开展丰富多采的活动以促进幼儿生动活泼富有个性的发展。
1、开展体操表演活动，增强幼儿集体观念。体操活动是我们幼儿园的特色之一，每天早晨孩子们在父母的观望下扭动着身体，兴致勃勃的表现着。为满足幼儿运动和表现的需要，这学期我们开展了体操表演活动，各班教师认真对待，孩子们积极参与，培养了幼儿爱集体的情感，创设了快乐的幼儿园生活
2、丰富兴趣活动，满足幼儿个体需要。各年级组开展了体能达标测试活动（小班 拍球；中班 跳方格；大班 跳绳），各班也开展多样的班级特色活动（如：编织、折纸、泥塑等）这些活动有计划、有总结，在活动中幼儿的竞争意识和合作能力得到了提高，促进了全面发展。
3、分享快乐新年，调动幼儿、家长参与热情。邀请家长参与幼儿丰富多样的迎新年亲子系列活动，让家长更多地了解孩子在园的生活。
三、推进课题引领，结出丰硕成果。
省级课题《傩舞资源在幼儿园艺术领域的开发利用与研究》在课题组老师的共同努力下，《傩舞专题片》、《南丰傩舞幼儿基础教程》、傩面具、傩服装制作等一系列成果已形成，该课题老师正撰写总结及相关论文已进入结题阶段。国家级课题《幼儿发现和探索生活中的科技，培养幼儿设计和制作能力的研究》课题组老师也不甘落后，先后两次派老师赴上饶、深圳参加课题组的活动，周艳霞老师回来还进行公开教学《关于物品分类》。在刚刚结束的省教学科研会上本园荣获江西省教学科研先进幼儿园。
四、团结一心创佳绩
1、暑假八位优秀的青年教师参加县青年教师职业技能技巧比赛，包揽了全能前五名，其中单项第一也全部纳入囊中。
2、积极投稿，撰写论文老师的论文分别在市、县刊物上发表。
3、积极参加县电教站举办的优质课、课件、论文比赛活动，袁桂花、李金茹等老师的电教课、课件、论文分获县一、二等奖的好成绩。
五、互动的家长工作提升家教指导的实效。
家长是幼儿园发展的生力军。班级家长会、园家委会、家长开放日等多项活动，让家长从幼儿一日活动安排、安全教育、园所特色活动、家园网络互动等方面来了解幼儿园的保教特点。特别是让家长参与到了园所主页、班级主页、班级论坛、宝宝主页的网页创建等活动中，将家园互动霎时在突破固有时空、不断推进的网络交流中激活了。在活动中拉近了幼儿园与家庭、老师与家长、家长与家长之间的距离。实现了及时有效的沟通，不仅提高信息流通率与利用率，还在家园之间建立起一面大教育的有力屏障。
《纲要》指出：引导幼儿参加各种集体活动，体验与保教质量是一个幼儿园生存和发展的灵魂，幼儿园的生命力就体现在保教品质的不断提升上，我们会紧紧抓住这个关键环节，以开拓创新、求真务实的态度深入贯彻落实《纲要》精神，从而实现我园全面、协调、可持续的发展！
★ 幼儿园秋季学期保教工作总结
★ 幼儿园第二学期保教工作总结
★ 幼儿园保教工作总结
★ 幼儿园保教工作总结
★ 幼儿园年第一学期保教工作总结
★ 上学期保教工作总结
★ 2022年度幼儿园保教工作总结
★ 幼儿园保教综合工作总结
★ 幼儿园上学期保教工作计划
★ 幼儿园学期保教主任工作计划
