【学习资料】

　　《孙权劝学》是一篇简单的文言文，整理了《孙权劝学》的练习题及答案，可以帮助同学们更好学习。

　　孙权劝学

　　作者：司马光

　　初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，结友而别。

　　《孙权劝学》同步练习

　　1.给下列加点字注音。

　　卿( ) 孰( ) 更( )

　　邪( ) 涉猎( ) 遂( )

　　2.、常识填空。

　　(1)《孙权劝学》选自《_______》。此书是一部__________体通史。

　　(2)司马光，__________(朝代)___________家、____________家。

　　(3)“四书”“五经”中的“经”指《_________》、《_________》、《_________》、《_________》、《_________》。

　　3.解释下列加点的字。[来源:中.考.资.源.网]

　　(1)卿今当涂掌事(　　) (2)蒙辞以军中多务(　　)

　　(3)孤岂欲卿治经为博士邪(　　) (4)但当涉猎(　　)(　　)

　　(5)见往事耳(　　) (6)及鲁肃过寻阳(　　)(　　)

　　(7)卿今者才略(　　) (8)非复吴下阿蒙(　　)

　　(9)即更刮目相待(　　) (10)大兄何见事之晚乎(　　)

　　4.解释人称的用法。

　　(1)卿今当涂掌事(　　　　　　)　　(2)孤常读书，自以为大有所益(　　　　　　)

　　(3)非复吴下阿蒙(　　　　　　)　(4)大兄何见事之晚乎(　　　　　　)

　　5.对翻译的句子进行判断，正确的打“√”，错误的打“×”。

　　(1)卿今当涂掌事，不可不学。译文：你今天掌管权事，不可以不学习啊。(　　)

　　(2)孤岂欲卿治经为博士邪!译文：我哪里是让你研究儒家经典做个博学多才的人呀!(　　)

　　(3)卿今者才略，非复吴下阿蒙!译文：你今天的才干和谋略，不再是在吴县时的阿蒙啊!(　　)

　　6.找出句中的通假字，并加以解释

　　(1)卿今当涂掌事，不可不学。

　　(2)孤岂欲卿治经为博士邪。

　　7.解释下列成语

　　吴下阿蒙：

　　刮目相待：

　　8.回答下列问题。

　　(1)“士别三日，即更刮目相待”后演化成怎样一句话?

　　(2)这句话是什么意思?后来比喻什么?

　　(3)古人还有一句俗话，叫“三天不读书，语言也无休”。这两句合在一起，讲的是什么道理?

　　参考答案：

　　1.卿qīng 孰shú 更gēng 邪yé 涉猎shè 遂suì

　　2.(1)资治通鉴　编年体　(2)北宋　政治家　史学家　(3)诗　书　礼　易　春秋

　　3.(1)当道、当权　(2)推辞　(3)研究　(4)浏览群书，不许深入研究　(5)知道　(6)表示到了出现某事的时候　(7)军事方面或政治方面的才干和谋略　(8)不再是　(9)重新　(10)认清事情，识别事势

　　4.(1)古代君对臣、上级对下级、长辈对晚辈以及朋友之间表示亲切的第二人称。　(2)古时王侯的自称。　(3)阿蒙指吕蒙，在名字前面加“阿”，有亲昵的意味。　(4)长兄。这里是对同辈年长者的尊称。

　　5.(1)√(2)×(3)√

　　6.略

　　7.略

　　8.(1)士别三日当刮目相看(待)。　(2)对读书人(知识分子)，即使是短暂的分别，相见时也须以新的眼光来看待他，因为他进步了。　这句话后来比喻人的地位的变化，也用来说明学习的重要性。(3)一个是三日不读就退步了，一个是用功三日就进步了，可见书是不能一日不读的。

　　《孙权劝学》写作特色

　　本文注重以对话表现人物。对话言简意丰，生动传神，富于情趣。仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的语气、神态和心理。

　　孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”;继而现身说法，指出“学”的可能性。使吕蒙无可推辞、“乃始就学”。从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心和期望，而又不失人主的身份。“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎?”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。并且，他还很爱才。从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。

　　在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。