【试题答案】

山东省日照市2015届高三3月模拟考试理科综合
篇一:下图为人体产生情绪压力

山东省日照市2015届高三3月模拟考试理科综合

生物试题

2015．03

本试卷分第I卷和第II卷两部分，共15页。满分300分，考试用时150分钟。答卷前，考生务必用0．5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座号、考试号、县区和科类填写在试卷和答题卡规定的位置。考试结束后将答题卡交回。

第I卷(必做，)

注意事项：

1．第I卷共20小题。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再涂写其他答案标号。不涂在答题卡上，只答在试卷上不得分。

3．可能用到的相对原子质量：H l O 16 Mg 24 Al 27

一、选择题(共13小题，每小题5分，共65分。每小题只有一个选项符合题意。)

1．下列有关实验的叙述，正确的是

A．用溴麝香草酚蓝溶液检测酵母菌无氧呼吸产物酒精呈灰绿色

B．用卡诺氏液固定细胞形态后，需用清水冲洗2次再进行制片

C．洋葱内表皮细胞不能用于质壁分离观察实验，原因是其不能发生质壁分离

D．观察有丝分裂实验时，可用醋酸洋红染液对分生区细胞的染色体进行染色

【答案】D

【命题立意】考查高中生物的相关实验

【解析】A、用酸性的重铬酸钾溶液检测酵母菌无氧呼吸产物酒精呈灰绿色，A错误；

B、用卡诺氏液固定细胞形态后，需用体积分数为95%酒精冲洗2次再进行制片，B错误；

C、洋葱内表皮细胞也能用于质壁分离观察实验，由于其液泡不含紫色色素，需要进行染色观察，C错误；

D、醋酸洋红染液属于碱性染料，能够将细胞核中的染色体染成深色，观察有丝分裂实验时，可用醋酸洋红染液对分生区细胞的染色体进行染色，D正确。

2．下列有关细胞生命历程的叙述，错误的是

A．细胞的体积越大，物质运输效率越高

B．基因突变可使已分化的正常细胞变成癌细胞

C．衰老细胞内染色质收缩影响DNA复制和转录

D．细胞凋亡是细胞自主有序死亡，利于机体内部环境的稳定

【答案】A

【命题立意】旨在考查细胞的生命历程

【解析】A、细胞的表面积与体积的比值越大，物质运输效率越高，A错误；

B、细胞癌变的原因是原癌基因或抑癌基因的突变造成的，B正确；

C、衰老细胞内染色质收缩，酶的活性降低，影响DNA复制和转录，C正确；

D、细胞凋亡是细胞编程性死亡，利于机体内部环境的稳定，D正确。

3．用某动物精巢为材料制作切片进行观察并绘制示意图如下。下列分析正确的是

A．甲细胞可称为次级精母细胞

B．乙细胞处于减数第一次分裂后期

C．丙细胞含有同源染色体，细胞处于有丝分裂后期

D．丁细胞中染色体的互换区段同一位点上的基因一定相同

【答案】C

【命题立意】旨在考查有丝分裂和减数分离的过程

【解析】A、甲细胞中有同源染色体，应该为初级精母细胞，A错误；

B、图乙是染色单体的分离，属于减数第二次分裂后期，B错误；

C、丙细胞中的两极都有同源染色体，属于有丝分裂后期，C正确；

D、丁细胞中染色体的互换区段同一位点上的基因不一定相同，D错误。

4．下图表示酶的催化反应过程。有关叙述错误的是

A．该酶促反应过程可表示为a+b→c+d

B．适当增大a的浓度会提高酶促反应的速率

C．c或d的生成速率可以表示酶促反应的速率

D．若探究底物浓度对酶促反应速率影响，b的数量就是实验的自变量

【答案】A

【命题立意】主要考查影响酶促反应的因素及酶的特性

【解析】A、该酶促反应过程可表示为a→c+d，A错误；

B、在一定范围内适当增大a的浓度会提高酶促反应的速率，B正确；

C、B的分解速率及c或d的生成速率可以表示酶促反应的速率，C正确；

D、若探究底物浓度对酶促反应速率影响，b就是反应的底物，b的数量就是实验的自变量，D正确。

5．蚕豆黄病是一种葡萄糖-6-磷酸脱氢酶(G-6-PD)缺乏所导致的疾病。下图是该病的某家系遗传系谱，检测得知该家系中表现正常的男性不携带该致病基因(用E或e表示)。下列叙述错误的是

A．该病是伴X隐性遗传病 B．III2携带该致病基因的概率为1／4

C．III3的基因型可能是XX D．测定G-6-PD可初步诊断是否患该病

【答案】C

【命题立意】旨在考查伴性遗传

【解析】A、无中生有为隐性遗传，由于该家系中表现正常的男性不携带该致病基因，所以I代1号没有治病基因，其儿子患病的基因只能来自于I代2号，故该病是伴X隐性遗传病，A正确；

B、II代3号基因型为XX的概率为1/2，II代3号基因型为XY，所以III2携带该致病基因的概率为1/2×1/2=1／4，B正确；

C、II代5号基因型为XY，II代6号基因型可能为XX或XX，所以III3的基因型可能是eEeEEEeEEe

XX或XX,C错误；

D、该病是一种葡萄糖-6-磷酸脱氢酶(G-6-PD)缺乏所导致的疾病，测定G-6-PD可初步诊断是否患该病，D正确。

6．兴奋在中枢神经系统的传导过程中，有时存在一个突触引起的兴奋被后一个突触抑制的现象。下图是突触2抑制突触1兴奋传导的过程，以及突触1和突触2兴奋传导时的电位变化。下列叙述正确的是

EeEE

A．突触1中的神经递质是血浆和淋巴

B．a→b段电位变化的原因是Na内流

C．B处膜电位无变化，不能确定Gly属于抑制性递质

D．Gly与突触后膜上特异性受体结合，导致阳离子内流

【答案】B

【命题立意】旨在考查突触的结构、细胞膜内外的电位变化、神经冲动的产生与传导

【解析】A、突触1中的神经递质是组织液的成分，A错误；

B、据图分析，A处是神经纤维的内膜，产生动作电位时钠离子内流膜内电位由负电位变为正电位，符合a→b段电位变化，B正确；

C、由于突触2抑制突触1兴奋传导的过程，B处膜电位无变化，能够确定Gly属于抑制性递质，C错误；

D、Gly与突触后膜上特异性受体结合，导致阴离子内流，D错误。

【易错警示】神经递质分兴奋性递质和抑制性递质，乙酰胆碱属于兴奋性神经递质，Gly属于抑制性神经递质。 +

第Ⅱ卷(必做)

【必做部分】

25．(10分)情绪是人体对压力的心理上的反应，也是个体应对压力的一种方法和表现。下图为人体产生情绪压力时。肾上腺皮质、肾上腺髓质受下丘脑调节的模式图。请分析回答：

(1)情绪压力刺激下丘脑，支配肾上腺的神经产生兴奋，以_________的形式传至神经纤维末端，释放__________作用于肾上腺髓质，释放激素c，产生短期压力效应。

(2)肝脏细胞膜上存在激素c受体，当情绪压力增加时，激素c分泌量增加，血糖升高，由此推断该激素能促进_________而使血糖升高。下丘脑对激素d分泌的调节与对甲状腺激素分泌的调节类似，由此推断激素a的分泌量增加会使激素d的分泌量________(填“增加”或“减少”)。

(3)研究发现，激素d能够抑制T淋巴细胞合成和释放__________，从而使B淋巴细胞的___________受阻，导致免疫力下降。

(4)结合图示分析，___________(调节机制)相互协调，产生适应性反应，使机体应对情绪压力；在__________的情况下，人体免疫力会有所下降。

【答案】(1)神经冲动（电信号） 神经递质

（2）肝糖原的分解 增加

(3)淋巴因子 增殖和分化

(4)神经调节和体液调节 情绪压力长期得不到缓解

2015年绍兴继续教育 心理健康与调适76分
篇二:下图为人体产生情绪压力

2015年绍兴继续教育 心理健康与调适——76分

一、单选题(每题1分,共20题)

1.“四海之内皆兄弟”，体现了我国传统文化中的心理健康观的（ ）。 B

A、适当约束自己的言行

B、具有良好的人际关系

C、抱有积极的生活态度

D、完善的自我发展目标

2、将焦虑、愤怒、悲伤等消极情绪通过倾诉、移情等正当途径发泄出去，属于（ ）。 A

A、释放

B、转移

C、放松

D、宣泄

3、如果一个人的行为不能按照社会认可的方式行事，那么此人就可能有精神障碍。这是以（ ）标准所作出的判断。 D

A、医学标准

B、心理学标准

C、内省经验标准

D、社会适应标准

4、在著名的“情绪ABC理论”中，“B”代表（ ）。 A

A、个体理性和非理性的信念

B、情绪和行为相关的激发事件

C、个体对激发事件的看法、观点和态度

D、个体对激发事件的反应结果

5、压力反应又被称为“普遍适应综合症”，其中“适应”是指（ ）。 D

A、刺激防御系统帮助身体对付压力源

B、在作用发生时，单独的因素总是或多或少一起发生的，至少是互相依赖的

C、压力源可以作用于身体的几个部位

D、每个个体都会调节自身以适应不同程度的压力

6、通过专业指导下的放松训练来缓解压力的心身反应症状，属于（ ）。 C

A、释放

B、转移

C、松弛

D、宣泄

7、以下问题中，不适宜通过心理咨询的方式解决的是( )。 D

A、适应不良

B、学习困难

C、情绪不稳定

D、出现幻觉

8、角色内冲突是指同一个角色，由于社会上人们对他的期望与要求不一致，或者角色承担者对这个角色的理解不一致，而在角色承担者内心产生的一种矛盾与冲突。 根据上述定义，下列各项中属于角色内冲突的是( )。 C

A、小张最近手头拮据，所以当他看到邻居李大伯家全部外出无人时，产生了入室盗窃的想法，为此他的思想上激烈斗争了很久

B、王女士在公司担任部门经理，回家后又要照顾年迈的父母和年幼的孩子，她感到身心疲惫，最近她在犹豫要不要辞去部门经理的职务

C、小明的家长和老师都认为小明是个善于思考的孩子，希望他好好学习，长大后会有一番作为，小明也知道学习的重要性，可就是有时会有懒惰的情绪

D、小刘是个直言快语的人，有人喜欢他爽朗的个性，也有人不喜欢，但小刘并不介意别人怎么想，依然我行我素

9、双向心境障碍是指（）。 A

A、发作时从抑郁到燥狂两极症状都会出现

B、重度抑郁

C、循环心境障碍

D、轻燥狂

10、家庭是由不同个人“系统”组成的，关于“家庭系统”，说法错误的是（ ）。 A

A、家庭中每个个体是独立的，无需从“个人系统”向“家庭系统”过渡

B、“家庭系统”中各种因素更具多样性和差异性

C、夫妻之间也会在很多方面存在差异

D、不能让“都是一家人”掩盖掉个体间的差异

11、Gross认为，情绪发生的不同阶段会产生不同的情绪调节，以下说法错误的是（ ）。D

A、情境选择，个体对自己将要遭遇的人和事做出回避的或接近的选择

B、情境修正，通过改变和修正诱发情绪的情境的某一个方面和特点

C、注意分配，将注意力分配一部分到其他事件上

D、反应调整，通过对情绪反应施加影响，以降低或增强情绪反应

12、如果有些目标经过多次努力，仍无法实现，且实现的概率很小，这时应该（ ）。 B

A、继续努力

B、学会放弃

C、加大投入

D、不断幻想

13、关于预防性压力管理错误的是（ ）。 C

A、增加积极压力的最有效方法是改变你的工作重点、工作环境及个人生活

B、预防性压力管理的一个重要做法是增加积极压力

C、预防性个人压力管理的目标是消除所有的压力来源

D、预防性管理的方法应该是压力管理的最基本目标

14、系统脱敏法的理论基础是（ ）。 B

A、社会交换论

B、行为主义

C、需要层次理论

D、精神分析论

15、遇有不良情绪时，最简单的办法就是（ ）。 C

A、沉默

B、谩骂

C、宣泄

D、下棋

16、职业倦怠主要表现在除了（ ）以外的几个方面。 C

A、情感衰竭

B、去人性化下图为人体产生情绪压力。

C、食人格异常

D、成就感下降

17、小付与同事发生了一点争执，没讲两句就一把把同事推开。这属于（

A、屈从型反应模式

B、攻击型反应模式

C、超脱型反应模式

D、冲突型反应模式

18、情绪调节存在个体差异，其中（ ）不属于这种差异。 C

A、情绪调节时间上的差异

B、情绪调节目标上的差异

C、情绪调节努力程度上的差异

D、情绪调节能力上的差异

19、哪一项不是很好的环境适应性体现方面（ ）。 D

A、适应各种各样的自然环境

B、适应工作，乐于工作，而不是把工作当作一种累赘

C、适应各种人际关系

D、适应任何领导

20、我们往往用“四面楚歌”来形容（ ）。 B

A、单一性压力 B ）。

B、同时性叠加压力

C、继时性叠加压力

D、破坏性压力

二、多选题(每题2分,共20题)

21、当你的工作超负荷时，可以通过（）来管理自己的压力。 ABCD

A、记录你每天所做的事

B、确定行为对于组织、职业发展、个人的重要性

C、详细说明你的工作期望和需要

D、重新评估自己的能力

22、心理平衡对个体的健康具有重要作用，以下说法错误的是（）。 AB

A、只要正确处理，个体可以做到没有任何烦恼

B、要多以批判的眼光看待别人

C、在遇到烦恼时，需要保持良好、平和的心态，正确处理和对待

D、心理健康的基础是建立一种正确的人生观、世界观。

23、基于信息理论的观点，人们选择和过滤所接收的信息和价值观（）。 ABCD

A、最终集成了自己的思维模式

B、理想的思维模式对生活抱有积极的信念和期望

C、不理想的思维模式只懂得如何选择有效信息

D、为个体提供了行为的准则

24、焦虑自评量表（）。 ABC

A、是分析病人主观症状的临床工具

B、适用于有焦虑症状的成年人

C、能够较好地反映出个体的焦虑感受

D、都是正向计分题

25、现代对健康的概念包含了以下哪几个方面的完美状态（）。 ABCD

A、身体健康

B、心理健康

C、社会适应

D、道德健康

26、以下对压力的理解正确的是（）。 ABC

A、压力可以产生积极的作用

B、如果压力持续时间过长，工作的效率便开始降低

C、如果工作要求距离你的能力越来越远，这种消极压力对一个人的发展影响是致命的

D、完全避免压力是可能的

27、一般认为，社会适应能力包括（）。 ABCD

A、生活的自理能力

B、人际交往与沟通能力

C、工作、学习与从事事务的能力

D、遵守道德、行政、法律和风俗的能力

28、“适应”是家庭和谐的关键，具体来说（）。 AB

A、“适应”的基础是“接纳差异”

B、“适应”的手段是“快乐互动”

C、“接纳差异”就是忍受、屈服和回避

D、“快乐互动”就是通过各种互动来改造对方，以达成双方的一致和统一

29、关于“心理健康”与“心理不健康”的概念，以下说法正确的是（）。 ABCD

A、“心理健康”与“心理不健康”均属于“心理正常”范围

B、“心理健康”属于“心理正常”范围，“心理不健康”则属于“心理异常”范围

C、心理不健康的人群可能有典型的精神障碍症状

D、“心理健康”与“心理不健康”只是在心理正常的程度上存在区别。

30、对同样的一件事情，不同态度的人往往会产生不同的情绪表现。比如下雨有人喜、有人忧，这说明（）。 ABC

A、情绪与个人的态度是紧密相联的

B、积极乐观的态度会产生健康的情绪表现

C、情绪可以通过改变自己的态度来控制

D、每个人所产生出来的情绪表现是相同的

31、角色扮演有助于人们维持选择平衡，其原理是（）。 ABCD

A、通过扮演做决定的角色，设想决定后的结果，决定者更加彻底地搜索有关信息，迫使选择者更审慎地寻找更好的活动方案

B、角色扮演调动了决定者的情绪和情感，使决定者在想象中体验到成功决定的快乐与失败的痛苦

C、角色扮演技术使决定者更全面地考虑决定过程的前后联系，从多角度、多方位重新考虑所选择的方案

D、角色扮演技术有助于决定者为应付决定的消极反馈做准备

32、焦虑是一种常见的负性情绪，有不同的分类，以下说法正确的是（）。 ACD

A、正常的焦虑是指对周围环境的恰当反应

B、破坏性焦虑是由与环境不相符合的不安全感引起，持续时间较短

C、状态焦虑是在某一个特定时间、情境下产生

D、特质性焦虑个体往往从幼年即显示出焦虑倾向，可持续终生，具有个体差异性

尔雅大学生心理健康教育答案
篇三:下图为人体产生情绪压力

尔雅大学生心理健康教育答案

新生进入大学一年进入（ ），如果仍存在不适应感，焦虑、抑郁、人际恐惧等问题，那么 需要预约学校的心理老师，获得正式的心里面谈

   、稳定期 A B、调节期 C、缓冲期 D、发展期

正确答案： A 我的答案：A下图为人体产生情绪压力。

4 在新生刚入学缓冲期发生的适应性问题可以用（ ）来改变。

   、培养爱好 A B、加入社团 C、坚持作息 D、坚持运动

正确答案： C 我的答案：C

5 进入大学，一开始新生都会出现人际、生活等各方面的不适应，只要积极面对，这个阶段终 究会过去。 正确答案：√ 我的答案：√ 1 下列哪一项不是人本主义心理学的需求层次

   、生理需求 A B、安全需求 C、爱与被爱需求 D、物质需求

正确答案： D 我的答案：D

2 “自恋是人类的一般本质，每个人本质上都是自恋的”这句话出自（ ）

A、马斯洛 B、科胡特 C、罗杰斯 D、弗洛伊德

正确答案： B 我的答案：A

3 社会对一个人的影响大于家庭对一个人的影响。

正确答案：√ 我的答案：×

4 下列哪一条不符合 90 后大学生的生活学习态度（ ）

   、喜欢边玩边学习，不喜欢系统的、沉闷的教学 A B、坚持自己的观点，坦诚地表达自己 C、欣赏他人，坚持自己 D、新知识接受性差，不深思熟虑

正确答案： D 我的答案：D

5 九十年代出生的人，最需要哪种情感？

   、关注 A B、爱 C、尊重 D、溺爱

正确答案： C 我的答案：B

6 《同一性危机》作者是？

   、艾里克森 A B、吉利根 C、班德勒 D、托马斯· 摩尔

1

总体来说，每一代人之所以会有不同的性格特质，是因为他们所处的时代不同。 正确答案：√ 我的答案：√

2

六七十年代的人一生下来就面临着（ ）的局面。

 A、战争动乱 B、衣食无忧 C、极度自由 D、物质匮乏

正确答案： D 我的答案：D

3

六七十年代的人从小被教育向榜样学习，成为别人；而90年代的人从小在思想中根植了要“成为自己”的想法。

正确答案：√ 我的答案：√

4

关注自己本身每天的进步，比较容易获得快乐和满足感。

正确答案：√ 我的答案：√

5

六七十年代的人在青少年时期比较容易有逆反情绪，是因为在童年阶段他们的自恋需求被很大程度的压抑过。

正确答案：√ 我的答案：×

1

成年早期是人个性成熟，自我能力，社会意识、社会责任感，信仰，科学兴趣，政治抱负，生活观念，价值观与审美情趣基本形成的阶段。

正确答案：√ 我的答案：√

2 大学生在成年早期的阶段需要完成（ ）。

    A、性格成熟 B、人格成熟 C、体魄成熟 D、思想成熟

3 大学生最重要的任务是（ ）。

    A、社交 B、个人兴趣爱好 C、本专业的学习 D、慈善事业

正确答案： C 我的答案：C

4 大学生需要有社会意识，应该将所有精力投入到社会活动中。

正确答案：×我的答案：×

1 12-16 岁是人友情发展阶段，人的知心朋友大多是这个阶段获得的，这些友谊会维持终身。 正确答案：√ 我的答案：×

2 亲密关系的获得与维持才是大学阶段必须要完成的心理任务 正确答案：√ 我的答案：×

3 利他与利己的平衡通常需要做到（ ）

  A、自己获得的和自己给与的多少不重要 B、自己获得的要小于自己给与的C、自己获得的与给与的要平等 D、自己获得的不要大于自己给予的

正确答案： D 我的答案：A

4 存在主义的四大生命命题：自由、孤独、（ ）、存在的价值。     A、激情 B、恐惧 C、焦虑 D、尊重

正确答案： C 我的答案：B

5 你选择自由，代价是必须承受得起孤独。

正确答案：√ 我的答案：√

1 下列哪一项不属于在大学有效的学习的四个要素：     A、充分利用大学有效资源 B、合理的分配学习与生活时间 C、努力发展人际关系 D、有强烈的通过学习丰满自己的欲望

正确答案： C 我的答案：D

2 大学之前的学习侧重在培养科学的思维方式。

正确答案：√ 我的答案：√

3 进入大学后，不需要重建自己的学习方向和学习方式，仍然沿袭高中的学习方法就好。 正确答案：×我的答案：×

1国际心理大会认定的心理健康体现在（ ）个方面。

A、4 B、3 C、7 D、6

正确答案： A 我的答案：A

2 （ ）年，国际心理大会为心理健康做出定义。

    A、1946 B、1966 C、1864 D、1945

正确答案： A 我的答案：A

3 心理健康意味着没有任何消极情绪。

正确答案：×我的答案：×

4 心理不健康就代表有精神病，需要打针吃药。

正确答案：×我的答案：×

5 通