星期三第一节课，我们上了一节生动有趣的口语交际课。课前xxx老师叫我们带上自己最喜欢的物品，说是要让我们相互交流，讲讲自己为什么喜欢这个物品。

一上课，同学们便拿出自己的珍品，有模型，有贝壳，有海螺……还有小玩具。我的同桌妙君带了个大贝壳，很美，白白的，表面还有些黑花纹。她说这个贝壳是她过生日时，xxx送给她的，现在已有五年多了，很有纪念意义。所以妙君这么喜爱这个贝壳。我前面的小华，带的东西最好。带了个大海螺，你把它放到耳边，就会听到“呼——呼——呼——”的响声，像在大海边，一阵风吹来，海浪刚起的声音一样。这是她在海边亲手拣的。由于保存得很好，到今天也完好无损。余鱼的两只玩具小狗最诱人。圆脸，小嘴，红脸蛋，小狗最好看的是两只大耳朵。它俩小巧玲珑，谁不爱啊！我呢？带的一个红红的中国结，那是我去年到北京旅游，在故宫门前买的`。

教室里热闹非凡，个个笑容满面，滔滔不绝。xxx老师也拿出了他的心爱之物。“哦！原来是石头。”我惊讶地说。xxx老师把石头给我们看，这些石头很奇特，用水一浸就更美了！亮堂堂的。其中一个拳头大小的石头，黑得发亮，就像一个动物的头。最让人注目的是上面有一只眼睛，那眼中的眼珠是一颗小卵石，凸现出来，鼓鼓的，可怎么也摇不下来。这时xxx老师说，他的这块石头是个宝贝，举世无双，价值连城，是他亲自在河边捡来的。原来xxx老师是个奇石爱好者。每个人都用惊讶的目光看着xxx的石头。

整节课，大家相互欣赏，相互交流。看不够，说不够，笑不够。欣赏到不少宝贝，了解到不少东西，学习到不少知识，真是其乐无穷。

“叮叮叮---”上课铃响了。xxx老师面带微笑地走进课室说：“同学们，今天我们上口语交际课，大家交流看过的名人故事。”

首先，老师叫四人小组交流，选出一位故事大xxx到讲台前讲，我们七嘴八舌地讨论开来，安静的教室顿时热闹起来。到全班交流的时间了，xxx讲了xxx发的故事，xxx的幽默逗得大家哈哈大笑。xxx熠讲了汉初名将xxx的故事，xxx的一生跌宕起伏，令人惋惜。孔xxx讲了xxx夫人小时候的故事，xxx夫人热爱学习的精神令人敬佩……

但我印象最深刻的是xxx梓涵讲的_的`故事。只见他自信满满地走上讲台，大声地说：“大家好，今天我为大家讲的是_小时候读书时期的故事……”他讲得绘声绘色，我们听得津津有味，我们仿佛看到了_回答校长为什么读书的情景。_说的“为中华之崛起而读书”这句话，在我的耳边回响。故事讲完了，教室里响起了热烈的掌声。xxx老师脸上露出满意的笑容，说：“xxx梓涵讲得非常棒，值得我们学习！”。

“叮叮叮”下课了，大家还沉浸在故事中。这真是一堂有意义的口语交际课！

铃铃铃，上课铃一次又一次的催促同学们回教室上课。教学楼里顿时安静下来。老师夹着课本，轻轻地走进教室，微笑着对同学们说：“亲爱的同学们，我们上一节快乐的口语交际课。”说着，转身在黑板上写下标题。同学们把自己准备好的物品拿出来，开始了展示。

一位同学大摇大摆地走上台，手里拿着一本精致的像册。我想：“她葫芦里卖的是什么药，难道要展示相片？”常言道：心急吃不了热豆腐，我只好耐心等等，待会看好戏喽！！这位同学慢慢地打开像册。哇，我差点叫起来，原来这里面全是利市封。他的.利市封好美哦，有十二生肖的、漫画的、美术的、书法的等等，看得我眼花缭乱。这些利市封好漂亮，令人爱不释手。

又有一位同学拿着一个奇形怪状的东西上台演讲。这又是什么啊，怪怪的！哦，原来是一个苍蝇打火机。这个打火机小巧玲珑，真惹人喜爱。原来现在苍蝇改邪归正，为人类服务了！

这节口语交际课真让我大开眼界，这是一节快乐的口语交际课！

今天下午，我们上了一堂有趣的口语交际课。

在口语交际课上，xxx老师说：“同学们可以自由组成小组，轮流当导游，大家可以向导游提问题，导游要耐心地解答。”我和xxx、xxx、xxx同学是一组。我先当导游，我向她们介绍了广州海洋馆的海底隧道：海底隧道是一个鱼缸下面的一个通道，从隧道经过，你可以看到两边和上面都有各种各样的.鱼在游来游去，这些鱼儿很可爱。有一种鱼，身子特别大，我也不记得名字叫什么了。xxx还提了一个问题：这种鱼叫什么名字？我说：也许叫白斑鱼吧。接着，xxx给我们介绍夏威夷的火山，我听了很害怕，因为火山爆发很危险。然后，赖广昊同学介绍了香港的海洋公园。xxx同学问他，那里有没有好玩的地方？他说有，山上是大人玩的，山下是2、3岁的孩子们玩的，他去儿童国玩了，看见山上的跳楼机，有20层楼高，吓得他都不敢玩了。

这次口语交际课真有趣，同学们介绍了很多惊险的地方。

２、如果你能猜出屏幕上的小精灵在做什么，就大声地说出来。

３、你也想让别人猜猜你在做什么吗？

你还会做什么？从你开始自由发言。想说的同学一起站起来说。

４、看来，我们班的同学个个都是身怀绝技的孩子，你们愿意把你的本领教给别人吗？这节口语交际课我们就来学习教你学一招。

５、想想我们在口语交际的时候要注意些什么？（板书：层次分明、表达清楚、语言生动）

师小结：这就是我们口语交际的要求。

xxx，xxx伴随着上课的铃声，我和xxx捧着语文书走上了讲台。这节课由我们来上口语交际课讲民间故事。 在众多同学期盼的目光下，我和xxx开启了讲课模式。

首先我读了一段书上的文字，然后让大家利用本单元学习的课文中的几句话来演一演。我觉得课堂上演的作用很大：一是可以活跃课堂气氛；二是能让大家体会文中句子的描写方法，有一种身临其境的感觉；三是能使大家更喜欢上课。果不其然，很多同学举手上讲台表演了，而且演得生动有趣。比如xxx上来演老牛的时候，拿书包当耕种时用的犁，这个表演新颖别致，引发台下一片笑声。再比如黄子扬演老牛时将教室的讲台当作一亩田地，辛勤地干活，台下再次响起了热烈的掌声。 笑声过后，我为大家讲了一篇自己课前准备好的民间小故事《勤俭匾》。题目一说出，台下议论纷纷，还有些同学催我赶紧讲。于是我大声地讲了开头，班上顿时鸦雀无声。我接着往下讲，我讲得绘声绘色，仿佛自己就是其中的`一员，同学们听得津津有味，眼珠子都不带眨一下。

可是美好的时光总是短暂的，很快迎来了下课铃声：xxx，xxx我们的口语交际课就这样结束了。

我们这节口语交际课的内容是教你学一招，我们不但复习了口语交际的要求，还知道了这一类口语交际的方法，相信大家的收获一定不小，这节课就上到这，下课！

【板书设计】

口语交际

教你学一招

层次分明

介绍内容

表达清楚

语言生动

介绍诀窍

今天上午，我们在教室里进行了一次激烈的口语交际。辩论的题目是：小学生要不要多看电视？

口语交际开始了，第一步我们先说了自己的观点，同学们发言都很踊跃，被叫到的每个同学都说出了自己的观点和理由。不管是同意还是反对，说得都很有道理。第二步，就开始激烈的辩论了。老师把我们从中间分成了正方和反方，正方要找理由说服别人应该多看电视，反方自然就是跟正方相反了。我被分在了正方里。第二轮辩论赛开始了，由我们正方先发言。xxx学第一个举手，老师叫到了他，他讲的很有道理，我们听了都点头同意。反方的xxx子越同学听了他的发言找着了他的话中存在的漏洞，猛得一举手，起来的时候讲得滔滔不绝，有理有据我们都拍手叫好。我们正方当然不服气了，我们纷纷举起了手。xxx迪同学很认真用深刻的语言反抗了xxx子越的看法。我也不示弱，也跟反方较量了，并说服了宿世安同学。

我们辩论得特别激烈，这次口语交际就在这种气氛下结束了。口语交际结束后每个人都受益非浅，知道了看电视一，是要选有教育意义的节目。二，是要有时间限制，不能一直看，否则对身体会不利的。

“哈哈哈……”从课堂上传来一阵阵清脆的笑声，咦？这是为什么呢？现在我就来告诉你吧。 今天在教室 我们上了一堂有趣的口语交际课。老师让我们组成小组，上台表演，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试，都热烈地谈论起来。 表演开始了，我最喜欢的有两个。 第一个是xxx、xxx和xxx表演的。xxx遇到一道不会的题，xxx和xxx来帮助他一起解答。xxx问：“你们能告诉我这道题怎么做吗？”xxx和xxx爽快地答应了说：“我们帮你想想。”然后他们就一起动脑一起思考，最后解答了这道题。xxx高兴地说：“太谢谢了，下次咱们还一块动脑吧！”“好啊！”说完台下想起了掌声。虽然这个节目很短很普通，也很简单，但能让我们体会到人与人之间的互相帮助。 这个节目完了，下一个也很精彩。 第二个是我和几个同学连同老师一起演的。老师很难受，然后有许多同学问候老师：“老师，你怎么了？”“是不是生病了？”“要不要打120？”老师有气无力地说：“医生是治不好的。” 同学们说：“xxx老师你到底怎么了，把我们都弄糊涂了！” xxx老师又说：“我是心病。”说着还把假发摘下来给我们看，还说：“你们看我这一头白发，怎么面对你们这些活泼可爱的学生呢？” “那才象一位资深老教师呢哩！”同学们纷纷安慰xxx老师：“老师，没关系，头发白了我们依然爱你。” “是呀，人都会老，我们也会有白头发呢！” 我也对老师说：“我爸才三十多岁，头发也白了好多，不就白头发吗？”老师一听：“真的？那有你爸垫底，我就不怕了。”话音刚落，台下响起一片掌声，大家都笑了。 今天这节课，真是既有趣又有意义。我体会到口语交际能提高我们的说话水平和口语交际能力，能激发我们交友的渴望，拉近人与人之间的距离，促进同学们之间的友谊。 我喜欢口语交际。

这周三是全体八（4）班同学经历的最为“苦难”的一个周三。这是因为跟随周三到来的是“老徐”的`口头作文考试。她来了，“老徐”她来了，她带着她的口头作文考试来了！

到了中午，考试正式开始。教室里一片死寂。“老徐”带着她的帆布包坐在了我的旁边。我掏出之前准备好的三篇作文准备考试。但小M同学磕磕巴巴的讲述让我根本无法集中注意力。作文是看不成了，我只好祈祷“老徐”不要抽到我那没准备好的5号作文。

但之后我看到“老徐”几乎是一抽一个准，抽的都是大家不太擅长的题目。看着大家欲哭无泪地从讲台上走下来，我也开始担心起了自己。起初我以为自己很快就会被叫到，所以紧张得要命，有那么一秒我真的担心自己的心脏要爆炸了。但“老徐”叫了这组，叫了那组，就是没叫到她身旁的我们这组。随着考试的进行，我有些困了，好想睡觉……可这时下课了，我神情恍惚地去了厕所。

考试继续，终于轮到我了。我英勇无畏地走了上去，准备迎接“老徐”的“致命飞斧”。我之前的小W已经讲了起来，可这时“老徐”向我比出了“5”的手势。我惊愕地看着她，看到了“老徐”向我露出了笑容竟有点恶魔……我苦笑着想对策，一边祈祷小W讲得慢一些，久一点，给我多一些准备的时间。果然把人逼急了什么事都做得出来，我破罐破摔地准备用自己最好的一篇作文套这个题目，在想完大纲后，xxx说完了。我自信满满地走了上去，我已经不怕啦！

本着“不慌，上去就是扯”的心态，我盯着“老徐”严肃的小脸蛋子说完了整个故事，虽然我也不知道自己在说什么。讲完后我整个人都处于一种诡异的愉悦感中，我预感结果应该不会太差，果不其然，77分。

“还不算太坏。”我微笑着这样想到。

校本课程之口语交际工作总结

成功之处：

1、运用恰当手段，强化学生学习英语的兴趣。经过一学期的学习，大多数学生都对英语学习产生了兴趣，而强化他们的学习兴趣是校本课程口语交际的主要工作。为此，我平时采取了一些方法，就是针对每节课积极举手发言的同学奖励。这项措施大大的地调动了学生学英语的兴趣。对成绩优秀的同学而言，这是对他们成绩的一个肯定；而对基础稍差的同学来说，则是对他们良好表现的一个鼓励。

2、做好教学准备，提高课堂效率。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。一堂准备充分的.课，会令学生和老师都受益不浅。相反，偶尔我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好。由此可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困惑的学科来说至关重要。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。

3、采用多种方法，活跃课堂教学气氛。要想小学英语课堂教最大限度地引起学生的学习兴趣，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。只有通过游戏活动来表现情景，让教学情境化。大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来也变得生动、活泼、有趣味。游戏活动的使用能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。

4、更新教学观念，全面实施素质教育。英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用“知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。

存在的不足：

1、技巧性组织英语课堂教学

因为是低段的口语交际，所以在学生能力方面参差不齐，有一年级的很多听不大懂，跟不上，而三年级的学生在课堂上占主导唱主角。上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，有时我在想，英语对有些学生来说怎么就那么难学，甚至排斥，是英语不好学?我想还是我本人的问题，对于课堂上的这些问题，我还没有找到一个解决的方法，怎样做教师既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用?

2、适当的评价

对学生而言，各种评价很重要。适当的评价可以使学生认识自我，树立自信。同时也有助于他们反思及调整自己的学习过程，本学期，在教学过程中教学评价这方面还有待于本人的进一步研究。

不管怎么说，本学期的英语教学工作完成还是不错，虽然还有很多不足之处，我想这些不足，将是今后英语教学工作中的动力和努力方向，相信通过自己的不断努力和提高，我的英语教学工作一定会迈向一个新台阶。

你上口语交际了吗？

你上口语交际了吗？ ---关于口语交际课的几点探索 xxx秋欣

新《语文教学大纲》与旧《语文教学大纲》的一个很明显的一个不同是加入了口语交际的内容。新大纲在教学的总要求中对口语交际的内容提出 三个具体要求：要讲究文明礼貌；听人说话能领会主要内容；坚持说普通话，能用普通话清楚明白的表达自己的意思。     对于这一新鲜的内容该如何操作？这是很多教师了解新大纲后所思考的一个问题。我也曾听过一些就这一内容而进行的尝试性教学，但效果不敢妄加评论。我想不妨从以下几个方面进行： 一 以大语文教育观为观念指导，      小学阶段为什么要开口语交际课？新大纲在教学中应注意的几个问题当中在最后一条中特别指明：小学阶段应在具有初步的听说能力基础上，规范学生的的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后，与他人进行成功交际的一门具有前瞻性的课程。因此，服务于生活是这门课的意义所在，在教授过程中，应以生活为蓝本，遵循生活化原则，以大语文教育观为指导，不但在课上进行学习，还应该走出口语交际课的课堂，进行开放式教学。关于这一点，新大纲在在教学中应注意的几个问题当中已明确指出：“要在课内外创设多种多样的交际环境”。因此，在教学中我们应将学校生活与社会生活融合起来，模糊课内外的界限，让学生在大环境中学习口语交际。 二 授课生活化原则     口语交际是人与人之间使用语言往来接触。为使人们在生活中能更好的交流，提高人们的交际能力，我们开设了口语交际课。小学生的交际面很狭窄，主要是在学校与家庭之间，而在校生活又占据了学生们生活的主要内容，学生们的交际活动局限于学生与学生、学生与教师之间。而作为社会的一分子，学生又必须学习与社会中的人交往。因此，我们要充分利用学校的教育资源，使学生在与学生、与教师之间的交往中掌握较强的交际能力，为他们今后的社会生活打下坚实基础。 1 学习素材生活化     学生是社会生活中的一个群体，与成年人一样与自己周围的人打着交道。他们又是特殊的，处在一个学习打交道的阶段。由于现在的学生几乎都是独生子女，他们很多人都不知该如何与同学交往。比如：怎样迅速抓住对方所说话的主要内容？怎样才能清楚明白的表达自己的意思？怎样与别人共同合作？怎样主动的与别人进行交际？xxx老师认为，学校的教学活动，尽可能与儿童生活沟通，与应用相联系。这些来自于学生的问题都可以作为口语交际课的素材，而有针对性的内容学生也爱学、乐学。做老师的需做个有心人，通过观察、谈话、调查问卷等了解学生的需求，搜集素材进行有的放矢的教学。 2 学习形式生活化     口语交际的开设是为生活服务的，在现实生活中进行现场操作，效果显而易见；但由于教学时间的局限，不可能总等到发生问题后再去学习该如何交际。因此，模拟生活的基本形式更有普遍意义。所谓模拟，是创设一种与现实生活相似的情境，其中包含着儿童的`模仿。多采用情境教学法，让学生在类似真实的情景下进行学习，使学生在身临其境的情况下深刻领悟到学习口语交际的作用，不知不觉间学习到与人交际的方法。正象xxx老师在情境教学“训练与操作的途径”中说：“由于模拟操作，有角色的模拟，所以对模拟性相似操作，儿童倍感亲切乐于接受……可谓'百闻' 不如'一做'。”比如为使学生明白学习与人进行就不同看法进行交流的方法时，课前教师可以找一组学生进行表演，他们因所用语言不当导致交流失败。然后，在此基础上以二人小组的方式模拟刚才的情景，二人分别扮演故事中的角色，交流有不同的意见时该怎样与别人商量对方才能愉快接受，教师再予以适当点拨，这样一来学生对恰当进行口语交际的原因与方法会有一个很好的掌握。 3 在生活中运用     每个人都是社会群体中的一分子，他无时无刻不处在群体当中。学习口语交际可以更好的与群体中的其他人交流，而生活中的运用又可以反过来进一步提高口语交际的能力。新大纲在教学中应注意的几个问题当中讲到：“要鼓励学生在日常生活中积极主动的锻炼口语交际能力”。因此，口语交际可以随时随地进行。 三 学习兴趣原则     兴趣是学习的最好老师。口语交际从学生的兴趣出发，可以使有目的的教学行为，通过学习者本身的积极参与、内化、吸收得到实现。这是由教学的本质属性决定了的。根据成就动机理论，成功的学习经验会成为下一次学习的新动机，推动下一次学习的积极进行，从而使学习形成一个良性的循环。因此，我们要给学生创造成功体验，使学生感受到学习口语交际的乐趣，让学生在下一次的学习中积极的投入进去。 学生是学习活动的主体，其能否主动的投入，成为教学成败的关键。为让学生感兴趣，我们不但可以让成功成为调动学生学习的积极动力，还可以将学生身边的人、事拿来作为教学素材；将学生喜欢的动画片中、故事中的人物借来作为教学内容的载体；让学生在表演的兴奋之中学到该学的东西。 四 小组学习原则     新大纲指出：“让每个学生无拘无束的进行口语交流。”只有无拘无束，学生才会乐于去交流，学生参与的积极性才会高，才会体会到交流的乐趣，才能达到学习结果的高效。小组合作学习的实验证明，小组学习是一个非常好的交流形式。法国作家莫xxx有这样一句名言：“学校里的同学是比父母更好的教育者。”在二人小组或多人小组的学习中，学生可以较少顾及的按照训练的要求去练习听、练习表达技巧，大胆的向别人请教不理解的问题，学习与他人就不同意见与别人商量的方法，提高口语交际的能力。 口语交际是一个新兴的学习内容，既然是新兴的，它就有许多值得我们大家去探索、学习的地方，我仅对这一新兴事物谈一些自己的拙见供大家参考。