无论在学习、工作或是生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信许多人会觉得作文很难写吧，学而不思则罔，思而不学则殆，如下是爱岗的小编征途帮家人们整编的5篇我喜欢的一首歌作文的相关范文，欢迎借鉴。

我喜欢的一首歌作文 篇一

倚窗而立，湛蓝天空，依稀两只蝴蝶舞于花丛之中，蓦然间，一曲小提琴曲《化蝶》悄然回响在心头。

拉动琴弦，琴声缓缓流淌，是玉的细腻、水的温润、花的婉约，如丝绸无骨；如风中花香；如林中鸟鸣；如空中云朵。笑与泪的交织，甜蜜与苦涩的融合，一切一切的精华揉入《化蝶》的灵魂，随着琴声，流入每位听众的灵魂。

恍惚间，是两只蝴蝶飞舞的场面，是梁山伯与祝英台的绝世之恋，结局的凄美，美好的祝愿。

听，琴声的颤动，是那两只蝴蝶的窃窃私语，是那蝴蝶翅膀划过微风的轻柔扇动，是那花瓣绽开的美妙旋律！

看，弓的轻移，是那完美无瑕的双翅的舞动，是那情侣之间不舍的缠绵，是那上天对“有情人终成眷属”的美好祝愿。

闻，那小提琴散发出的淡淡的松香，是那葱郁树林对这对有情人的欢迎，是太阳洒在它们翅膀上的暖暖的阳光的味道，是那潺潺流水散发出的清爽的甜蜜。

没有封建礼教的束缚，没有权势的黑暗的欺压，没有任何做作，有的只是清风流水般的自然，有的只是风和日丽的明亮与纯净，有的只是花开原野的曼妙与单纯，有的只是鸟翔天空的幸福与快乐。

没有棱角，没有生硬，就那样悄然流入每位听众心中最柔软的地方。

婉转，曼妙，柔美，单纯，凄楚，安静，快乐，清爽。

一种不属于尘世的美妙；一种穿越红尘的浪漫；一种梦想者的惆怅。

琴声飘出窗子，飘出人间，带着美好，飘向一个很远很远的地方。

渐渐地，琴声弱了。

慢慢地，琴声走远。

每位听众的心中都是十分干净清爽的美好。

远方，是两只蝴蝶的舞蹈。

我喜欢的一首歌作文 篇二

记得有一个夜晚，我睡着，睡着，突然发高烧了，妈妈摸着我的额头，急的团团转，爸爸又没在家，妈妈连忙穿上外衣把我背在身后往医院跑去一路上把妈妈累的气喘吁吁我们好不容易到了医院，医生给我打上了吊针，妈妈的眼泪滴嗒嘀嗒地掉了下来。

我每次去幼儿园，妈妈总会拉着我的手送我去幼儿园，回来的时候，妈妈已在饭桌上摆好了香喷喷的饭。

还有一次，我在门口玩的时候，一只大狗跑过来咬我妈妈拿着棍子把那只大狗打跑了，我现在把这件事记得清清楚楚。

世上只有妈妈好……每当我唱起这首歌，我就会想起妈妈对我的关爱。

我喜欢的一首歌作文 篇三

听着雄壮的国歌声，我仿佛看到了1949年，在庄严雄伟的天安门，全国人民代表，欢呼跳跃，热泪盈眶地倾听着毛泽东主席代表中国人民发出的震憾世界的声音。

听着雄壮的国歌，我仿佛看到了革命前辈英勇奋战，为拯救苦难的祖国抛头颅，洒热血，拼杀在战火纷飞的战场上。

听着雄壮的国歌，我仿佛看到了体育健儿们为夺取世界冠军，让国歌响彻在国际赛场上，他们奋力拼搏，为祖国赢得了荣誉。

我喜欢的一首歌作文 篇四

"听妈妈的话，别让她受伤。想快快长大，才能保护她……”不管在哪里，只要听到《听妈妈的话》这首歌，心中总有异样的感觉，仿佛是一个大哥哥在对我说：“要听妈妈的话，用心学习，将来才会成为有用的人。”

“为什么别人在那看漫画、玩游戏，我却在背ABC……听妈妈的话， 别让她受伤……妈妈的辛苦不让你看见……美丽的白发，幸福中发芽……我想所有的父母都一样希望自己的孩子成为有用的人，为了我们能健康成长，甚至可以抛弃一切，陪着我们，我们一天天长大，妈妈却一天天老去，长出了美丽的白发。

妈妈说我小时候很可爱、爱哭、容易生病，让她非常操心，然后我学会了爬行、站立和走路，慢慢学会了自己吃饭、穿衣服，后来是认字、算术、拼音，在N多个后来后，我像个快乐的公主一天一天长大。妈妈教我做家务，为我织毛衣、陪我玩……爸爸因为工作忙，没有时间陪我，所以多半时间都是妈妈陪我度过。妈妈还经常给我讲道理：妈妈说，小孩子要听话，不要淘气……妈妈说做人要坚强，不要总是哭……妈妈说做人要诚实，不要说慌……但我心里也想告诉妈妈：“妈妈，我一定听你的话，不辜负你的期望，乖乖读书，长大后一定成为有用的人。

“不想你输，所以要教你用功读书，妈妈织给你的毛衣你要好好的收着……”我将这首歌一直哼在嘴边，心想：要听妈妈的话，好好学习，做个听话的好孩子！

标题：我最喜欢的一首歌

我喜欢的一首歌作文 篇五

怎么办呢？在一节课上完之后，我想到了要让学生喜欢诗歌，必须在诗歌和学生之间找到一个共鸣点，那就是寻找能真正打动他们自己的诗歌。为了充分调动学生的积极性，我首先找到了一首自己喜欢的诗——余光中的《乡愁》,然后找了一张海峡的照片作为背景图片，并配上罗大佑作曲、余光中作词的《乡愁四韵》作为背景音乐，制作成课件拿到课堂上放映。可以看出，学生一下子被这个课件所感染了，因为他们都在底下跟着音乐轻轻地念呢。

抓住这个契机，我提出让他们回家寻找一首自己喜欢的诗，也为它配上图片，尽可能地配上音乐，制作成幻灯片(也可以几个同学一起合作)。在我的一句“看看谁能做得比老师还好”的话语之后，教室里沸腾了，学生一个个摩拳擦掌，信心十足。

果然，三天后，他们拿出了自己的成果，并已经在偷偷地比着“谁的更好”了。

第一个上来叶倩倩的是一个学习中等的女生，她很腼腆。她后来说之所以第一个上来是因为她确信自己找到的是一首最美的诗。她找到的是泰戈尔的《第一次的茉莉》。她是这样解释这首诗的：“泰戈尔的诗让我想起了童年，想起了曾经在田野上玩耍，在田埂上采野花的情景。那些原本已经模糊的记忆在读这首诗的时候突然便得十分清晰。我觉得，他写的，就是我的童年。”我没想到一首简单的诗居然会让一个普通的女生有如此深的触动。也许，年轻的心与诗情画意是相通的吧。

第二个上来的还是女生，他们是三个人合作的，选择的是《在漫长的旅途中》。解说词是：“诗歌写的是一个人在旅途中，在车上看到灯光所想到的。灯光让他觉得亲切、温暖。他喜欢这灯光但又没有勇气去靠近它们。甚至还有人对这旅途中的一切美的事物视而不见。选择这样一张图片作为背景是为了表现旅途的单调与枯燥。我们可以想象，这样的画面上如果加上一盏昏黄的灯光，会显得如何的生动。这样，就可以留给人更多的想象的空间。”

接着展示的是男女两个同学合作的课件，是泰戈尔的《世上最遥远的距离》。他们说，选择这样的画面最重要的原因是喜欢这幅画，就这么简单。后来又觉得图中这个宝宝脸上的泪珠恰好可以表示诗歌所带有的淡淡的忧伤。选择这首诗是因为它很符合自己目前的心境。我没有再追问下去。谁不曾经历这样的青春岁月呢？

后来，班级里最调皮的五个男生拿出了他们合作的课件。他们挑选了《月下待杜鹃不来》、《黎明》、《秋枫》等三首诗，也配上了图片。虽然有些文不对题，可看得出，他们很用心地去做了。还有人挑选了冰心的诗，认为诗歌写了自然的美和对自然的留恋。简单的几句话勾勒了一幅纯净清朗的自然美景。还有人挑选了诗歌《兰色的海洋》,配上极富动画感的画面，完完全全地为我们展示了孩子们心中的诗。

所有的课件中，让我印象最深刻的是几个女孩子制作的海子的《面朝大海 春暖花开》。她们说：“喜欢海子，喜欢他谜一样的生命，喜欢他简单而真诚的诗句。我们选择自己最喜欢的动画片《水果篮子》的音乐作为背景音乐，选择动画人物作为背景图片的主角。她的周围翩翩地飞着几只蝴蝶。整个画面洋溢着春暖花开带给人的温暖的感觉，单纯而浪漫。这也是这首诗带给我们的感觉。”我不得不承认孩子们对诗的敏感。这是他们眼中的诗，心中的诗。这是属于年轻人的诗。

一节课很快就结束了，虽然只有短短的40分钟，可我和学生都有很多的收获。这是诗歌所带给我们的美的享受。