书痴者文必工，艺痴者技必良，以下是爱岗敬业的小编给大家找到的5篇太阳和霓虹灯阅读练习及答案，仅供参考。

太阳和霓虹灯阅读练习及答案 篇一

1、本文总体上采用的记叙顺序是？第5段采用的顺序是？

2、本文略写的是？详写的是？作用是？

3、第5段记叙季先生为新生照看行李的事情，表现了先生什么样的作风和品质？

4、说说本文第3段描写人物采用了什么手法。并说说这样表现了作者什么样的感情、

5、文章采用了对比手法，请选取一个例子，说明怎样进行对比，并简要分析作用。

6、结尾描写了太阳和霓虹灯，结合全文内容说说这两种事物各暗示了什么样的人。

7、结合文章内容，结合生活实际，谈谈应该如何看待像文中的演员、主持人一类的名人。

《太阳和霓虹灯》阅读答案 篇二

①这是我们来到北京的第三天，这一天的任务是采访三位文化艺术界名人。

②早晨，我们先来到一位著名女演员家里。用北京人的土话说，这位“大腕”现在正“火”。从见面到讲述完自己的奋斗经历，她的眼神一直是冷漠孤傲的。讲述完毕，“大腕”严肃地说：“你们的文章写好以后一定要让我过目。”快出门的时候，她又叮嘱我们：“如果没有把握写好的话，我可以为你们推荐作者。”我们谢绝了她的好意。

③第二个采访对象是某电视台节目主持人。见面地点定在京广大厦，这是主持人要求的。从顶层临窗的`位置往下看，大街上的人如蚂蚁一样渺小，马上使人产生一种君临天下的感觉。主持人也的确给这种环境争气，不时打着标准的领袖手势，言语间也常常引经据典。他偶尔也有卡壳的时候，说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片刻，然后一挥手说：“你们回去再查吧，这么简单的东西还用从头到尾说完吗？”这使我们对他的“敬仰”又增加了一分。

④来到季羡林老人家里已是傍晚了。秘书出来挡驾，为难地说，老人今天已接待过几个外国代表团了，最好明天再来吧。我们的日程安排得很紧，明明知道老人很累，依然抱着试一试的态度。(甲)秘书进去请示，老人竟答应了。秘书把时间限定为20分钟。

⑤老人的相貌、衣着和我们想像的竟非常吻合，这可能因为那个真实的故事：几年前一个新生入学，看见路边一个淳朴得像农民一样的老者，以为是工友，便让老人帮他看管一大堆行李。这位老人欣然同意，并尽职看管达半个小时之久。几天以后，北京大学举行新生入学典礼，这个学生惊讶地发现，坐在主席台正中的，被介绍为北京大学副校长的，正是那天为自己看管行李的老者。

⑥来之前就听说老人有两套房子，我们展开俗人的想像，非常羡慕。但看了才知道，室内空间大部分被书占据着，而供老人活动的空间极小。老式家具，陈设简单、朴素。

⑦虽然某些问题问得幼稚，但在交谈的过程中，我们每提出一个问题，(乙)老人都要思考片刻，有两次竟手抚额头陷入长时间的思考。老人留给我们最深刻的印象便是认真思考，这可能已经成为老人生活中的一种习惯。由此可以看出老人的两种美德：一、尊重知识，用老人的话说就是“板凳甘坐十年冷，文章不说半句空”。二、尊重别人，用老人的话说就是“我的自知之明有些过了头”。

⑧一个多小时眨眼之间就过去了。采访结束，老人一直把我们送到门口，一一握手告别。

⑨紫禁城的傍晚很美。太阳悬挂在地平线上，光线柔和。它是至高无上的，但在某些时候却情愿寻求平等，因为它知道这种姿态更有利于交流。都市的霓虹灯也亮了起来，五彩缤纷并且极富动感，竭力招揽着人们的目光。太阳和霓虹灯同时出现，看上去竟不觉得有什么不和谐，也许因为它们都发光吧。

1.文中甲、乙两处划线句子中的“竟”都含有 的意思，甲句中的“竟”暗含着作者的 之情，乙句中的“竟”暗含着作者的 之情。(3分)

2.文章①——⑧段多处使用了对比手法，请从不同角度举出两例，并分析其作用。(4分)

3.文章的第⑨段有何作用？(4分)

4.结合文本谈谈你能从 季羡林先生身上学到哪些优秀品质？(5分)

5.文章采用了对比手法，请选取一个例子，说明怎样进行对比，并简要分析作用。

6.结尾描写了太阳和霓虹灯，结合全文内容说说这两种事物各暗示了什么样的人。

7.结合文章内容，结合生活实际 ，谈谈应该如何看待像文中的演员、主持人一类的名人。

阅读答案：

1.(3分)出人意料，惊喜，敬佩或赞美

2.(4分)①将女演员、主持人或季羡林先生的言行思想进行对比，突出季羡林先生的人物形象。②将作者对女演员、主持人与对季羡林的感情进行对比，变现作者对前两者的不满和对季羡林的赞美和敬仰。(能够从其他角度举例也可酌情给分)

3.(4分)①内容上：太阳指季羡林，霓虹灯指女演员 和主持人，(1分)作者借太阳和霓虹灯委婉含蓄地表达作者对季羡林和女演员、主持人的情感和评价。(1分)

②结构上：照应题目(1分)，深化了对季羡林地位崇高，人却平易近人的精神的赞美这一主旨。(1分)

4.(5分)①平易近人。替青年学子看管行李，明明很累，也接待采访。

②生活简朴。室内空间被书占据，老式家具，陈设简单朴素。

③尊重知识。认真思考，“板凳甘坐十年冷，文章不写半句空”。

④尊重他人。即使一个简单的问题也认真思考，认真回答。

(品质每点1分，结合文本总共1分)

5.文章采用了对比手法，请选取一个例子，说明怎样进行对比，并简要分析作用。

把电视台节目支持人对知识陈述的马虎、随意与季羡林先生的沉思冥想进行对比，突出季羡林先生的优良品格，表明做人处事应采取的正确态度。

6.结尾描写了太阳和霓虹灯，结合全文内容说说这两种事物各暗示了什么样的人。

太阳暗示了像季羡林先生那样无私奉献，认真执着能给他人带来光明与热的人；霓虹灯虽然外表华美，仅仅起到装点世界的作用，不能给他人带来光明与温暖，暗示了像文中的著名女演员和电视台节目主持人那样徒有其表，而学养空虚的人。

7.结合文章内容，结合生活实际 ，谈谈应该如何看待像文中的演员、主持人一类的名人。

看待一个人，不是看他说了什么，而是看他做了什么，看他是怎样做的。

太阳和霓虹灯 阅读答案 篇三

1.本文总体上采用的记叙顺序是时间顺序，第5段采用的顺序是插叙或称补叙。

2.本文略写的是对某著名女演员和电视台节目主持人的采访，详写的是对极限林先生的采访。作用是通过对比突出季羡林先生的尊重知识、尊重他人的优良品格。

3.第5段记叙季先生为新生照看行李的事情，表现了先生什么样的作风和品质：帮助人认真负责，助人为乐。

4.说【一米范文】说本文第3段描写人物采用了什么手法。并说说这样表现了作者什么样的感情。

动作和语言描写，表现了作者的不屑与鄙夷的感情。

5。文章采用了对比手法，请选取一个例子，说明怎样进行对比，并简要分析作用。

把电视台节目支持人对知识陈述的马虎、随意与季羡林先生的沉思冥想进行对比，突出季羡林先生的优良品格，表明做人处事应采取的正确态度。

6.结尾描写了太阳和霓虹灯，结合全文内容说说这两种事物各暗示了什么样的人。

太阳暗示了像季羡林先生那样无私奉献，认真执着能给他人带来光明与热的人；霓虹灯虽然外表华美，仅仅起到装点世界的作用，不能给他人带来光明与温暖，暗示了像文中的著名女演员和电视台节目主持人那样徒有其表，而学养空虚的人。

7.结合文章内容，结合生活实际 ，谈谈应该如何看待像文中的演员、主持人一类的名人。

看待一个人，不是看他说了什么，而是看他做了什么，看他是怎样做的。

这篇“太阳和霓虹灯阅读答案”是由小编为您收集整理，希望通过这些阅读练习和答案，能帮助同学们把握语文阅读的特点，进而提高阅读、鉴赏、写作能力以及语文综合素养。

太阳和霓虹灯阅读答案 篇四

《太阳和霓虹灯复》讲的是傲慢制无礼、学识浅陋的演员和主持人遇到德高望重、平易近人的季羡林老人的故事。

这使我感到季羡林真同那太阳一般至高无上。我想，我们应该向季羡林老人学习，学会尊重知识分子。用季老的话说就是“板凳甘坐是十年冷，文章不说半句空。”学会尊重别人，用季老的话说就是“我的自知之明有些过了头。”

老一辈的革命家，老里仍不辍学习，可以想见，他们对知识多么热爱，多么尊重！而我们的周围，这样的例子比比皆是。记得有一次，老师给我们上课时，因为疏忽，说错了答案，他发现了，诚恳地向我们道歉，并且纠正了答案。每当我们对老师的话有异议时，他都耐心地为我们讲解，从来不以老师的话绝对正确来压我们，而是平等地与我们讨论问题。

老师对知识，对我们的尊重，使我们的身心得以良好的发展，也使我们意识到尊重知识，尊重别人的重要性。同学们，让我们努力把自己培养成尊重知识，尊重别人的栋梁之才让我们携手共建我们美丽的家园。

太阳和霓虹灯阅读答案 篇五

①这是我们来到北京的第三天，这一天的任务是采访三位文化艺术界名人。

②早晨，我们先来到一位著名女演员家里。用北京人的土话说，这位“大腕”现在正“火”。从见面到讲述完自己的奋斗经历，她的眼神一直是冷漠孤傲的。讲述完毕，“大腕”严肃地说：“你们的文章写好以后一定要让我过目。”快出门的时候，她又叮嘱我们：“如果没有把握写好的话，我可以为你们推荐作者。”我们谢绝了她的好意。

③第二个采访对象是某电视台节目主持人。见面地点定在京广大厦，这是主持人要求的。从顶层临窗的位置往下看，大街上的人如蚂蚁一样渺小，马上使人产生一种君临天下的感觉。主持人也的确给这种环境争气，不时打着标准的领袖手势，言语间也常常引经据典。他偶尔也有卡壳的时候，说出文章中的一句甚至半句话后愣怔片刻，然后一挥手说：“你们回去再查吧，这么简单的东西还用从头到尾说完吗？”这使我们对他的“敬仰”又增加了一分。

④来到季羡林老人家里已是傍晚了。秘书出来挡驾，为难地说，老人今天已接待过几个外国代表团了，最好明天再来吧。我们的日程安排得很紧，明明知道老人很累，依然抱着试一试的态度。秘书进去请示，老人竟答应了。秘书把时间限定为20分钟。

⑤老人的相貌、衣着和我们想像的竟非常吻合，这可能因为那个真实的故事：几年前一个新生入学，看见路边一个淳朴得像农民一样的老者，以为是工友，便让老人帮他看管一大堆行李。这位老人欣然同意，并尽职看管达半个小时之久。几天以后，北京大学举行新生入学典礼，这个学生惊讶地发现，坐在主席台正中的，被介绍为北京大学副校长的，正是那天为自己看管行李的老者。

⑥来之前就听说老人有两套房子，我们展开俗人的想像，非常羡慕。但看了才知道，室内空间大部分被书占据着，而供老人活动的空间极小。老式家具，陈设简单、朴素。

⑦虽然某些问题问得幼稚，但在交谈的过程中，我们每提出一个问题，老人都要思考片刻，有两次竟手抚额头陷入长时间的思考。老人留给我们最深刻的印象便是认真思考，这可能已经成为老人生活中的一种习惯。由此可以看出老人的两种美德：一、尊重知识，用老人的话说就是“板凳甘坐十年冷，文章不说半句空”。二、尊重别人，用老人的话说就是“我的自知之明有些过了头”。

⑧一个多小时眨眼之间就过去了。采访结束，老人一直把我们送到门口，一一握手告别。

⑨紫禁城的傍晚很美。太阳悬挂在地平线上，光线柔和。它是至高无上的，但在某些时候却情愿寻求平等，因为它知道这种姿态更有利于交流。都市的霓虹灯也亮了起来，五彩缤纷并且极富动感，竭力招揽着人们的目光。太阳和霓虹灯同时出现，看上去竟不觉得有什么不和谐，也许因为它们都发光吧。