初一语文作文（精彩5篇）推荐度： 初一的语文作文范文【优秀5篇】推荐度： 初一语文作文优秀10篇推荐度： 热点范文

在平凡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么一般作文是怎么写的呢？下面是可爱的编辑给家人们找到的初一语文作文优秀7篇，希望对大家有一些参考价值。

初一语文作文 篇一

语文，从高一到大学，伴随着我们不断的学习和进步。从语文，我学会了做人。

高一语文课。那是我第一次接触“新朋友”中国人，心里充满了喜悦。在一步步的学习中，它成了我最亲密的朋友。我们一起学习，每天一起进步。她什么都告诉我，她是我的导师，她告诉我我的缺点，帮我改正，让我学会了坦诚相待。

初三语文。

当时我正处于——的少年期，而她却成了我的‘养分肥’，引领我进入了一个新的世界。这个世界充满了激情和活力，也充满了善、恶、美、丑。尽管如此，他还是把我从一个又一个的深渊中带了出来，在知识的海洋里和我交了无数热爱学习探索和求知的朋友。语文，让我有了明辨是非的能力，让我明白了“交朋友要慎重，要善于交好朋友，要交好朋友，千万不要交坏朋友”这句话的含义。

六年级语文。

它已经成为我生活中不可分割的一部分，每天他都用知识的喷泉浇灌我干燥的心。语文老师每天激励我前进。后来，我们离开了我们生活了六年的校园，来到了一所新学校。中文对我们来说仍然很重要。他还像以前一样陪着我，教我怎么做人！看初中语文课本，经常会想到小学，但是语文告诉我们，——要有一颗感恩的心。从那以后我明白了，感恩对一个人来说也很重要！

语文是一门很棒的学科。俗话说，要在有限的时间里学习无限的知识。但是，光是语文是无限的，就等着我们去探索。

初一下册数学重要考点知识总结 篇二

1、整式的乘除的公式运用(六条)及逆运用(数的计算)。

(1)an·am2)(am)n=(3)(ab)n = 4)am ÷ an

(5)a0 (a≠0) (6)a-p= =

2、单项式与单项式、多项式相乘的法则。

3、整式的乘法公式(两条)。

平方差公式：(a+b)(a-b)=

完全平方公式：(a+b)2 (a-b)2

常用公式：(x+m)(x+n)=

5、单项式除以单项式，多项式除以单项式(转换单项式除以单项式)。

6、互为余角和互为补角和

7、两直线平行的条件：(角的关系线的平行) ①相等，两直线平行；

② 相等，两直线平行；

③ 互补，两直线平行。

8、平行线的性质：两直线平行。(线的平行

9、能判别变量中的自变量和因变量，会列列关系式(因变量=自变量与常量的关系)

10、变量中的图象法，注意：(1)横、纵坐标的对象。(2)起点、终点不同表示什么意义

(3)图象交点表示什么意义(4)会求平均值。

11、三角形(1)三边关系：角的关系)

(2)内角关系：

(3)三角形的三条重要线段：

(重点)(4)三角形全等的判别方法：(注意：公共边、边的公共部分对顶角、公共角、角的公共部分)

(5)全等三角形的性质：

(重点)(6)等腰三角形：(a)知边求边、周长方法

(b)知角求角方法

(c)三线合一：

(7)等边三角形：

12、会判轴对称图形，会根据画对称图形，(或在方格中画)

13、常见的轴对称图形有：14、(1)等腰三角形： 对称轴， 性质

(2)线段 ： 对称轴 ，性质

(3)角 ： 对称轴 ，性质

15、尺规作图：(1) 作一线段等已知线段 (2)作角已知角 (3)作线段垂直平分线

(4)作角的平分线 (5)作三角形

16、事件的）一米范文●www.1mi.net（分类：，会求各种事件的概率

(1)摸球：P(摸某种球)=

(2)摸牌： P(摸某种牌)=

(3)转盘： P(指向某个区域)=

(4)抛骰子： P(抛出某个点数)=

(5)方格(面积): P(停留某个区域)=

17、必然事件不可能事件，不确定事件

18、方法归纳：(1)求边相等可以利用

(2)求角相等可以利用 。

(3)计算简便可以利用 。

19、注意复习：合并同类项的法则，科学记数法，解一元一次方程，绝对值。

语文初一作文 篇三

叮铃铃，上课铃响起了，这是我踏入初中的第一堂语文课，我满怀期待的坐在板凳上，静待我们语文老师的到来。你好，语文课，我又和你见面了，这次又是一个新开始，让我用满心的热情来面待你吧，让我们彼此进步吧。

我的。语文老师是司老师，她一开口，就让我喜欢上了语文课。她用生动优美的语言陶醉了我，让我在语文课的海洋里尽情玩耍。

语文课慢慢地也有了互动，老师不仅用生动的语言来表达文章的思想，有时也添加了些肢体动作，让语文课富有了趣味性，也让我彻底爱上了语文课，使我无法自拔。

但是，直到有一次，让我险些放弃了语文课，厌倦了语文课。那就是第一次写作文，题目是《区实验中学》，要求我们把在区实验所看到的、听到的都写下来，真实描绘出区实验中学，而且字数还要400字以上，这让我非常烦恼。

于是，我绞尽脑汁，在作文纸上终于写下了五个字，那就是区实验中学—文章的题目。接下来我又问爸爸，问妈妈，问弟弟，文章的轮廓终于有了眉目，然后我再填充完善文章的骨架，这篇文章总算写好了，我也松了口气。

当司老师在讲解如何写作文，怎样把作文写好时，我就瞪大了眼睛，拉长了耳朵听，老师说写作文时要写出真情实感，不要面面俱到，因为面面俱到就是一面也不到，还强调要有重点的写，让我们再写一遍。这时我也没有为此犯难了，而是通过司老师的讲解，把它运用到了我的作文中，所以，作文很快就写完了。

这一次写作，让我深刻体会到了语文课的魅力，也让我又深深爱上了语文课。我的语文课啊，你怎么那样有趣而又惊险呢？当我彻底爱上你的时候，你却又让我紧张你，你是那么的丰富多彩，惹人喜爱啊！

你好，语文课。让我以全新的面貌迎接你吧。

初一语文作文 篇四

朋友过生日，我自己动手制作了一个小玩具娃娃，一共才花了四角钱，漂亮、实惠。下面我向大家介绍下制作方法。

首先做小娃娃的脑袋。买一个乒乓球当脑袋，用黑色水彩笔在脑袋上画上眼睛、眉毛，用红色笔描一只“能说会道”的嘴。

光着脑袋可不行，得“长”头发。找一团黑绒线，剪成长度相等的小线段。然后在头上抹一条胶水线，再把绒线一根根粘上去，要粘得密集些，以免头发少，显得营养不良。粘好以后，小娃娃只有脑袋中间有头发，其他地方光秃秃的。不要紧，帮他梳两根辫子。

接下来做小娃娃的身体部分。找一块长10厘米、宽5厘米的硬纸片，把它卷成一个类似锥体形的圆筒体，下大上小，然后用乳白胶将纸片粘稳。

选黄色的小绸带做衣服的领子，红色的布条做衣裳，青色的布片做一条折叠裙，再加一条粉色腰带。

准备就绪，便按小人的身宽体形裁好布，然后用乳白胶粘到身体上去。粘的时候要小心，最好先粘上衣和裙子，再粘腰带。因为衣服和裙子做得不好或粘得不好的地方，可以用腰带来掩盖。

等乳白胶干了之后，就可以把身体和头部粘起来了。

一个小娃娃做好了，黑头发，大眼睛，漂亮衣服，简直是一位小天使。既可以装饰房间，又可以作为最有意义的礼物送给朋友。

如果你不相信，就来看看我做的玩具小娃娃吧！

初一语文作文 篇五

人生有很多事情从一开始就不顺利，中间可能会有一些波折，需要付出很多努力，而这种努力的过程就是磨炼的过程。

就像我学习成绩不够好，但我总是尽力而为。即使有时候没有达到自己想要的，我也总是对自己说，这可能是一种训练吧。之所以这么想，源于我对学习滑板的感受：

记得六年级的时候，看到很多同学学滑板车，心里痒痒的，就让爸爸给我买了一辆滑板车。我一拿到滑板车就很兴奋。首先，我用脚踩了踏板车，感觉没什么困难。所以，我很高兴像其他学生一样学会了滑冰。没想到，我马上就掉下来了。哦，我不相信邪恶。我试过几次，几十次，甚至上百次。终于可以站在滑板车上了！第一步已经成功实施。我自信的开始了第二步，学会了滑行。因为之前训练的影响，站在滑板车上，不知道怎么滑行。我看到我的腿一直在抖，滑板车不但没动，还又从滑板车上摔了下来。这时候我不但没有放弃，反而坚定了信念，一定要学习！于是，我改变了训练方法，站在滑板车上，双手扶着墙，慢慢移动，慢慢滑行。经过几次实验，我好像学会了一些滑行的技巧。我有足够的勇气不靠墙滑行，而是独自滑行，不依靠任何异物。刚滑了不到几米，砰的一声从滑板车上摔了下来，手对着地，肚子粘在地上。我根本起不来。我爸妈看到这种情况就劝我：“真的不行，别练了！”这时，一股力量在我心中涌起，鼓励我：不要放弃，相信自己能行！也正是因为这种信念，我不断反复练习，“啪”“啪”“啪”的声音不时响起。

最后，努力是有回报的，也是吸引人的。我终于制定了“三十六计”滑板计划，我是全新的。我也在我家的水泥地上不停地滑：有时上，有时下，有时左，有时右，一直到黄昏和夜晚才停下来。

经过这次锻炼，我发现生活中很多事情并没有我们想象的那么容易，大部分都要经过磨练才能成功！是的，人的一生，要想成功，需要磨练！

初一优秀作文 篇六

夏天的夜晚，最迷人的风景是森林深处的萤火虫。群体，尤其是小而聪明的群体，就像童话里拿着灯笼旅行的仙女一样神秘而梦幻。翠绿和微弱的蓝色荧光让我心醉。

多久了？多久了？我在家乡的院子里一次也没见过萤火虫。

我深深怀念我金色的童年，怀念在乡下度过的每一个无忧无虑的夏日，怀念陪伴我走过青春岁月的萤火虫…

但是，自从那一年和父母来到这个灰暗的城市，我的世界变得不一样了。没有想象中的美好和梦想，什么都没有。虽然窗外闪烁着五颜六色的霓虹，但我的心里却是一大片黑色的阴霾。

在我心目中，城市里不管挂多少盏红灯笼，造多少盏灿烂的彩灯，都不如夏夜的萤火虫。那是我心中亮起的萤火虫，那是我曾经苦苦追寻的梦！

在乡下的每个晚上都是我最快乐的时光。我的小手紧紧拽着哥哥的大手，踩着泥泞的小路，来到了院子后面的小竹林。这里有依赖感，有淡淡的清香夹杂着泥土的味道。我和哥哥背对着竹子坐在地板上。我打开手电筒，让刺眼的白光照在远处连绵不断的山丘上，让圣光用神秘的面纱遮住小小的绿色山丘。

过了一会儿，哥哥突然走近我，声音抑制不住：“小姐姐，你看！”我朝他手指的方向看去，突然嘴巴长大了。是萤火虫！出来了！远远地，我看见这个小精灵在竹叶上慢慢地飞翔，像一个绿色的宝藏嵌在里面。

不一会儿，越来越多的萤火虫提着灯笼成群结队地走了出来，仿佛是属于它们的一次盛会。它们聚集在一起，组成了一束最神奇的绿色荧光！

这只萤火虫无法用语言表达它的魅力，就像考古学家发现了一块神奇的玉石，却无法解释它的来历。这时，我和哥哥都激动地站了起来。我们除了在心里默默的赞叹，没有别的方法去迎接这个神奇时刻的梦想。

那天，我和哥哥直到很晚才回家。睡在床上，脑子里全是不灭的萤火虫…

初一下册语文考点有哪些 篇七

课标要求：养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。

1、修改病句类

(1)用词不当

①感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。(“效尤’的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。)

②关联词用错。 如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。(“只有”和“才”连用，应把“就”改为“才”。)

(2)搭配不当

①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。(“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。)

②动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热心为科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。(“聚集”的应该是“专业化人才”。)

⑧主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。(“劳动”与“一天”搭配不当，应删去“的劳动”。)

④修辞语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。(“很大”与“心血”搭配不当，应改为“很多”。)

(3)成分残缺

① 缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。(“使”字，使“我”丧失了主语作用，所以，应删去。)

②缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。(这个句子缺少宾语中心词。应加上“的情景”。)

(4) 语序不当

① 逻辑语序不当。如：学校通过并研究了新的规章制度。(“通过”与“研究”顺序颠倒。应是先“研究”后“通过”。)

②关联词语序不当。如：A：不但我信任他，而且信任他的朋友。B：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。(两个分句是同—主语时，关联词语在主语后边。如例A，两个分句的主语都是“我”，“不但”应在主语“我”后边：两个分句主语不同时，关联词语在主语前边。如例B，两个分句主语分别是“我”“人”，关联词语“不但”应放在“我”前边。)

(5)前后矛盾

①前后不统一。如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。(“能”与“否”表达完全不同的两种情况，所以，应删去“能否”。)

②否定多余。如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。(“不无责任”即有责任，加上“并非”，意相悖，应去掉“并非”或去掉“不”。)

⑧范围不清。如：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。(“图片”包括“宣传画”，不宜并列，应说成“宣传画及其它图片”。)

(6)重复罗嗦 。如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。

(“顽症”和“疾病”重复，应删去其中一个)

(7)表意不明(歧义)。如：牧童牵着牛在吃草。(到底是“牧童吃草”还是“牛吃草”：应改为“牧童牵着牛，牛在吃草。”)

2.认识了病句的这些基本类型，我们要把握病句修改的基本方法。

(1)检查病句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。

(2)先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干(主、谓、宾)，看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正：然后再检查附加成分(定、状、补)，把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。

(3)修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增(增加字词)，删(删去多余字词短语)，调(调整字词的顺序)，换(更换其它字词)。不能另造新句。